пполітова М.В., Архипова Е.Ф., Волкова Л.С. та ін.
Рухова пам'ять є частиною рухової сфери людини вона включає сукупність цілого ряду показників, представлених як характеристик руху та зв'язку рухових і мовних центрів, що обумовлює позитивний вплив розвитку руху і рухової пам'яті на розвиток мови. Кінестетичні відчуття і кинема руху є важливою складовою частиною розвитку дошкільника з дитячим церебральним паралічем.
Найважливішими теоретичними джерелами, що сприяють написанню даної роботи, є книги Бернштейна Н. А., З.А. Репиной, А.Р. Лурія, а так само роботи Цвєткової Л.С. Дана теоретична база по нейропсихологічного дослідження є першорядним джерелом для розробки нашої корекційної експериментальної програми.
У своїй експериментальної роботи ми використовували методики А. Р. Лурія, спрямовані на вивчення рухової сфери і рухової пам'яті (точність рухів, діффіренціровка, координованість, синхронність, труднощі перебування поз, засвоєння рухової програми, здатність до перемикання , наявність персеверацій, контроль над рухами, труднощі перенесення пози, характер і тривалість пошуку поз, труднощі відтворення, темп і ритм виконання, наявність сін і гіперкінези, послідовність виконання, обсяг і сила виконання, явище дзеркальності).
У результаті проведеного дослідження були зроблені наступні висновки:
У дітей дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем
є порушення рухової пам'яті (запам'ятовування, утримання,
збереження, відтворення, забування). Необхідна цілеспрямована корекційна робота з подолання недоліків рухового розвитку та рухової пам'яті.
Для побудови корекційної програми необхідний аналіз
літературних джерел з проблеми дослідження. Апробація експериментальної програми повинна проводиться в умовах спеціального дошкільного закладу, з урахуванням основних спеціальних психолого-педагогічних принципів.
5. Результати отриманих в ході проведення експериментальної програми з розвитку рухової пам'яті у дітей з церебральним паралічем, повинні сприяти більш глибокому їх мовному та руховому розвитку.
Література
Архипова Е.Ф. «Корекційна робота з дітьми з церебральним паралічем». М., 1989.
Бернштейн А.Н. Т1,2 «Фізіологія рухів» М., 1990.
Бурлакова «Корекційно-педагогічна робота при афазії» М., 1991.
Винарская Е.Н. «Раннє мовленнєвий розвиток дитини і проблеми дефектології». М., 1987.
Винарская Е.Н. Пулатов A.M. «Дизартрия і її топико-діагностичне значення в клініці вогнищевих уражень мозку». Ташкент, 1989.
Волкова Л.С. «Логопедія» М., 1989.
Волкова Л.С. Шаховська С.Н. «Логопедія» М., 1998.
«Питання патології мови» Харків, 1979.
Гвоздьов П.Н. «Питання вивчення дитячого мовлення» М., 1985.
Даль В. Тлумачний словник М., 1992.
Жинкин Н.І. «Механізми мови» М., 1958.
Жинкин Н.І. «Мова, як провідник інформації» М., 1982.
Іпполітова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. «Виховання дітей з церебральним паралічем в сім'ї» М., 1980.
Кузмін Ю.І. «Темп мовлення і заїкання» Л., 1983.
Лурія А.Ф. «Вищі кіркові функції у людини» М., 1979.
Лурия Г.Р. «Функціональна організація мозку» М., 1978.
Лурія А.Р., Бернштейн А.Н., Цвєткова СВ. «Нейропсихологічні механізми пам'яті» Т2 М., 1991
Ляпидевский С.С., Селіверстов В.І. «Виховання та навчання дітей з розладами мови» М., 1968.
Мастюкова Е.М. «Лікувальна педагогіка» М., Видавництво «Владос» 1997.
Мастюкова Є.М., Іпполітова М.В. «Порушення мовлення у дітей з церебральним паралічем» М., 1985.
Мастюкова Е.М. «Фізичне виховання і розвиток дошкільнят з дитячим церебральним паралічем» М., 1990
22 Микадзе, Корсакова «Методика обстеження в учнів різних видів пам'яті» М., 1987.
Мінаєва Л.В. «Мова в науково лінгвістичних і дидактичних характеристиках» М., 1991.
Ожегов СІ. Словник російської мови М., 1986.
Павалакі І.Ф. «Розвиток темпо-ритму рухів і мовлення у дошкільників із заїканням» М., 1996.
Панченко І.І. «Дизартрические і анартріческіе розлади мови у дітей з церебральними паралічами і особливості логопедичної роботи з ними» М., 1974.
Правдіна О.В. «Логопедія» М., 1969.
Психолингвистика і сучасна логопедія: Монографія М., 1997.
Прохоров A.M. Вікіпедія частина 21 М., 1975.
Розлад мови у дітей та підлітків М., 1969.
«Мовні і нервово психічні порушення у дітей і дорослих». Збірник праць Л., 1987.
Рєпіна З.А. «Нейропсихологічне вивчення дітей з важкими дефектами мови». Єкатеринбург 1996.
Рибникова. «Мова дитини» М., 1964.
Селі...
