обистісний опитувальник «ОТКЛЕ» Н. І. Рейнвальд.
Цей тест дозволяє досліджувати п'ять основних властивостей особистості, найбільш компактно виражають структуру особистості з погляду її суспільної сутності і головних індивідуально-психологічних особливостей: організованість, працьовитість, колективізм, допитливість, естетичний розвиток.
Опитувальник складається з 115 питань (Додаток 1).
Відповідаючи на питання, дітям було необхідно відповісти «так», «ні» або «не знаю».
У дослідженні брало участь 10 дівчаток з чир-данс команди «Оскар» у віці від 9 до 11 років.
На діаграмі зображені середні показники, виражені у відсотках.
Умовні критерії:
% - 20% низький показник;
% - 40% знижений показник;
% - 60% середній показник;
% - 80% підвищений показник;
% - 100% високий показник.
Організованість 61% (Ор).
Підвищений рівень потреби направляти свої інтереси на реалізацію цілей, на досягнення ефективності діяльності, підвищена схильність організовувати режим дня, робоче місце, виражена схильність планувати працю і відпочинок.
Працьовитість 63% (Тр).
Підвищений рівень позитивного ставлення особистості до процесу трудової діяльності, високі прояви активності, ініціативності, сумлінності, захопленості і задоволеності самим процесом праці, відповідального ставлення до праці, творчого підходу, зацікавленості в досягненні найкращого результату.
Колективізм 62% (Кл).
Підвищений рівень потреби організовувати взаємини і спільну діяльність з іншими людьми, що проявляється в добре вираженому усвідомленні підпорядкування особистих інтересів суспільним інтересам, хорошому товариському співпрацю, високої готовності до взаємодії, взаєморозумінню, взаємодопомоги, доброзичливості та тактовності, інтересі до проблем і потреб один одного.
Допитливість 53% (Лб).
Середня потреба пізнання, інтерес до навколишнього світу, до нових знань, пізнавальне ставлення до окремих фактів, прагнення пізнати взаємозв'язку навколишнього світу.
Естетичний розвиток 75% (Ес).
Підвищений рівень розвитку естетичного смаку і естетичного ставлення до дійсності, підвищений рівень потреби людини знаходити, відчувати, створювати прекрасне в житті та мистецтві, оцінювати явища і факти навколишнього світу за законами гармонії та краси.
У результаті дослідження 5 основних властивостей особистості можна зробити висновок, що черлідінг ефективно впливає на формування гармонійної особистості школяра. Спортсменки мають середні, підвищені і високі показники. А це доводить, що черлідінг, як вид спорту, розвиває не тільки фізичні дані школярів, але й одні з найважливіших характеристик особистості: організованість, колективізм, естетичний розвиток.
Висновок
черлідінг можуть займатися всі: худенькі, повненькі, дихають здоров'ям і ослаблені, жваві і сором'язливі. Фізичний розвиток, спілкування з однолітками, доброзичливий підхід допомагають виявленню творчих задатків, лідерських якостей, подоланню комплексів і виробляють прагнення до успіху!
Що дадуть дітям заняття черлідингом?
. Хорошу акробатичну і хореографічну підготовку.
. Хорошу розтяжку і пластику.
. Можливість виступу на відкритих заходах міста та області.
. Участь в російських і міжнародних змаганнях з черлідингу.
. Відмінну можливість для розвитку гармонійної особистості.
Ще на початку минулого сторіччя великий педагог В. О. Сухомлинський зауважив, що «спорт стає засобом виховання тоді, коли він - улюблене заняття кожного». Розвиваючи цю думку, можна зробити висновок, що заняття черлідингом, будучи улюбленим заняттям дітей, що беруть участь в дослідженні, є ефективним засобом у формуванні їх гармонійної особистості.
Отже, черлідінг - це шлях до успіху і здорового, активного способу життя!
Додаток
Особистісний опитувальник «ОТКЛЕ» Н.І. Рейнвальд
1. З вечора я планую свої справи на майбутній день.
2. Чорнову роботу (миття посуду, вскапиваніе городу і т.д.) виконую з небажанням.
. Життя класу проходить повз мене.
. Прочитую до заняття не тільки основну, але й частина додатков...
