няття його дошкільнятами слід дотримуватися певних етичних норм. Все це відбувається через те, що в підготовці таких книг до випуску не беруть участь педагоги і психологи, а лише медики, сексопатологи і художники. Некомпетентне використання такої літератури може привести до неправильного тлумачення дітьми низки фактів і до вироблення у дитини неправильного, нездорового відношення до такій інтимній інформації.
Отже, проблема статевого виховання дітей є безперечно актуальною.
II. Сучасні моделі статевого виховання.
Факт прийняття в суспільстві тієї чи іншої моделі не означає, що її поділяють всі існуючі в суспільстві групи і окремі люди. Це висуває цілий комплекс проблем з розробки стратегії та тактики, шляхів і методів, організацій та засобів статевого виховання, диференційованих залежно від тієї культури, в якій воно буде здійснюватися.
М.Казакевіч описує три моделі статевого виховання, а саме:
МодельРестріктівная (репресивна) пермісивними (ліберальна) Золотий середини (демократична) Обсяг інформацііЧем менше, тим краще інформаціяНеобходімая інформаціяСодержаніе інформацііНельзя робити те-то і те-то ... Єдиний хороший путь.Могут бути наступні шляхи ... Будь-які шляхи хороші.Делать так, а не інакше, бо ... Є багато шляхів, вибирай лучшій.Общій тонНЕТ! ТАК! ТАК, АЛЕ .... Принципи та основні напрями статевого виховання
Принципи статевого виховання являють собою його методологічну основу.
Принцип ідейності визначає вирішення завдань статевого виховання в контексті виховання громадянина. Він припускає взаємозбагачуються співвіднесення індивідуальних і суспільних інтересів.
Принцип реалістичності має на увазі побудова статевого виховання на основі реалістичного розуміння статевої диференціації, статевих відмінностей і людської сексуальності, а не на основі обивательських суджень.
Принцип оптимізації завдань диктує необхідність гнучкого та оперативного співвіднесення цілей статевого виховання з неминучими обмеженнями його можливостей.
Принцип перспективної ініціативи виходить з того, що, розвертаючись в сьогоденні і виходячи з досвіду минулого, статеве виховання спрямовано на підготовку до майбутнього, а тому повинно враховувати актуальні для підростаючого покоління перспективи.
Принцип активності спонукає не чекати виникнення проблемних ситуацій, а користуватися вже існуючими ситуаціями або створювати їх, щоб постачати підростаюче покоління необхідними установками та відомостями (принцип імунізації).
Принцип вироблення індивідуальних і соціальних значень має на увазі, що моральність стосунків чоловіка і жінки у всіх сферах життя досягається через интериоризацию соціальних норм і вироблення на їх основі індивідуально прийнятних орієнтацій і мотивів.
Принцип адресності увазі звернення до конкретної аудиторії з урахуванням рівня фізичного і психічного розвитку, соціального і культурного рівня, складу підлогою, ціннісних орієнтацій, етнічних особливостей і т.д.
Принцип комплексності описує планування та оцінку конкретних заходів статевого виховання як елементів системи власне виховання, соціалізації і освіти.
Принцип безперервності (наступності) характеризує проведення статевого виховання як безперервного, послідовного і спадкоємного процесу, який починається з раннього віку і кожен етап якого є базою для наступного етапу.
Принцип повторення визначає багаторазове і різними методичними засобами підношення зразків і відомостей, яке може забезпечити повне і глибоке їхнє засвоєння.
Принцип зрозумілості і ясності орієнтований на облік реальних можливостей розуміння і осмислення преподносимого матеріалу дітьми та підлітками. Недотримання його обертається то формалізацією роботи, то практичним відходом від неї, то ефектом зіпсованого телефону raquo ;.
Принцип правдивості виключає брехня з арсеналу засобів вихователів: завжди правда і тільки правда, але не вся правда.
Принцип довіри передбачає довіру до дитини як до партнера, серйозне ставлення до його переживань, інтересам і проблемам з бажанням зрозуміти і допомогти. Він виключає презумпцію винності дитини в проявах його статі.
Принцип діловитості визначає тональність роботи - неприпустимість багатозначних і двозначних натяків, жестів і інтонацій, збентеження і занепокоєння дорослих при обговоренні проблем статі. Для вихователя важливо вміння керувати собою і аудиторією, володіти тематикою і термінологією.
Принцип чистоти припускає моральне наповнення та оформлення відомостей про поле і відносинах людей різної статі, але не підміну статевого моральним.
Принцип непорушення сексуального потягу має на увазі допомогу дітям і підліткам в утриманні сексуального потягу ...
