на рівні мінімально можливої ??напруженості аж до досягнення можливості самостійно управляти цією стороною поведінки.
Принцип контролю і підтримки застерігає проти сліпої довірливості до дитини і підлітку, яка на практиці обертається байдужістю чи сексуальною стимуляцією. Контроль не повинен означати диктатури дорослих. Підтримка має відповідати актуальним потребам дитини, а не педагога.
Виходячи із загальних завдань статевого виховання можна виділити кілька основних його напрямків:
Полоролевое виховання, що допомагає формуванню психологічної мужності і жіночності і встановленню оптимальних комунікативних установок чоловіків і жінок.
Сексуальне виховання, спрямоване на оптимізацію формування сексуально-еротичних орієнтацій і сексуального свідомості в контексті психосексуальной культури і моральних вимог.
Підготовка до відповідального шлюбові як формування подружніх ролей і вироблення установок взаємно відповідального партнерства.
Підготовка до відповідального батьківства, що припускає формування рольової поведінки матері та батька по відношенню до дітей і вироблення оптимальних репрод?? ктівная установок.
Формування здорового способу життя через роз'яснення залежності сексуальності, шлюбу і батьківства від таких шкідливих звичок, як куріння, алкоголізм, наркоманія, від венеричних захворювань і т.д.
. Програми статевого виховання
Обсяг і побудова цих програм визначаються тим, що слід знати, що дозволено знати і що можливо знати. Перше залежить від зіставлення реального стану справ з перспективними цілями. Існуюча психосексуальну культура може дозволити або не дозволити здійснювати ті чи інші заходи. Але і коли перешкод з її боку немає, не все виявляється можливим через нестачу кадрів, навчальних посібників, суб'єктивних труднощів педагогів.
У силу складаються десятиліттями обставин спеціальні програми статевого виховання в наших школах не продовжують статеве виховання, а тільки починають його. Причому доводиться це початок на вік, в якому напружена сексуальність вкрай ускладнює сприйняття інформації, пов'язаної з підлогою. Молодші ж школярі проявляють до підлоги чисто пізнавальний інтерес, і подана інформація сприймається ними спокійно і по-діловому. Тому думка про доцільність розширення вікових меж статевого виховання стає все більш наполегливим.
В.Е.Каган і Л.В.Ковінько підготували перелік знань (умінь і навичок), якими повинні опановувати діти і підлітки по ходу свого розвитку:
клас. Назви частин тіла людини і розташування основних внутрішніх органів. Роль матері і батька в походженні дітей. Розвиток дитини в материнському організмі. Прояв любові і прихильності у інших людей і т.д.
клас. Відмінність статей і особливості статевого розмноження у світі рослин і тварин. Основні поняття (запліднення, яйцеклітина, сперматозойдом). Що означає і як з'являється турбота людини про своє здоров'я і красу тіла. Необхідність взаємодопомоги в сім'ї: турбота батьків про дітей, один про одного, допомога дітей батькам, ставлення до бабусь і дідусів. Вираження своїх почуттів словами, мімікою, жестами.
клас. Основні етапи внутрішнього розмноження. Розвиток плода, режим вагітної жінки і допомога їй оточуючих. Процес народження. Основи догляду за новонародженим. Поняття планування сім'ї.
клас. Відмінності в темпах росту і особливостях розвитку хлопчика і дівчинки. Початкові поняття про статеві ролях хлопчика, юнаки, чоловіки і дівчатка, дівчата, жінки. Культура і гігієна тіла. Перше поняття про менструальний цикл (для дівчаток) і поняття про розвиток дівчинки як майбутньої матері (для хлопчиків). Подання про відповідальність, пов'язану з підлогою.
клас. Для дівчаток - продовження знайомства з менструальним циклом; для хлопчиків - знайомство з особливостями розвитку чоловічої статевої системи.
клас. Як хлопчики і дівчатка міняються в процесі розвитку: для дівчаток включається поняття про порушення менструального циклу, про ведення календаря та гігієни; для хлопчиків - про полюції як нормальному, фізіологічному явищі. Загальне уявлення про гормональні системах чоловічого і жіночого організмів. Уявлення про психологічної та фізичної дорослості. Як люди миряться, сваряться і уникають сварок. Що переживають батьки, коли їхні діти ростуть і дорослішають. Подання про особисте життя і особистих взаєминах дорослих в сім'ї.
клас. Знайомство з юридичними поняттями про шлюб, сім'ю, розлучення. Гігієна тіла. Психологічні проблеми дозрівання. Відносини хлопчиків і дівчаток: визнання і прийняття статевих особливостей, взаємна повага, залицяння. Турбота майбутніх батьків про здоров'я своїх ...
