та розваги, в які входять основні рухи - ходьба, біг, стрибки, кидання, ловля, метання м'яча, лазіння, пролезание і т. Д. Саме такий характер мають плавання, ходьба на лижах, біг на ковзанах, спортивні ігри - бадмінтон , настільний теніс, городки, баскетбол.
Дошкільнята ще не вміють виконувати ланцюжка технічних прийомів або тактичних комбінацій ігри, їм доступні лише початкові, елементарні прийоми або окремі прості комбінації.
Підбираючи ігри та розваги на свіжому повітрі, важливо враховувати їх вимоги до витримки учасників (наприклад, залишатися нерухомим якийсь час, не починати руху раніше сигналу вихователя). Треба передбачати нетривалі прояви витримки: чим молодші діти, тим більш короткими повинні бути ці періоди.
Різноманітність рухів у них сприяє поліпшенню загальної фізичної підготовки дітей. Використання розваг на свіжому повітрі, з різним рівнем складності полегшує організацію та педагогічний контроль за їх ходом. У таких умовах педагог може приділити більше уваги контролю за більш складними розвагами, в той час як інші діти будуть самостійніше в простих.
При комплексному використанні легше задовольнити індивідуальні схильності дітей і зробити їх інтереси більш різноманітними. Вимога урізноманітнити ці кошти не суперечить тому, що протягом певного сезону можна віддавати перевагу одному-двом видам спорту, навчати елементам цього виду більш регулярно і намагатися охопити всю групу. Це створює найбільшу ймовірність оволодіння елементами техніки спорту більшістю дітей. Наприклад, якщо поблизу є водоймище, придатний для навчання малюків плаванню, слід докласти до цього всіх зусиль.
Наприклад, у підготовчій групі рекомендується восени культивувати бадмінтон і їзду на двоколісному велосипеді. Ці розваги пропонувати дітям систематично, не менше двох разів на тиждень протягом усього сезону, а паралельно використовувати більш прості розваги протягом одного-двох тижнів, потім вводити інші.
Розваги переважно проводяться на свіжому повітрі. Тому, підбираючи їх, слід враховувати сезонні, погодні умови. Так, в теплу пору року віддається перевага спортивним вправам і розваг з м'ячем, біжу (помірного, швидкому, на витривалість, іграм в кеглі, городки, настільний теніс, бадмінтон, з елементами баскетболу, волейболу; купанню, плаванню, їзді на велосипеді; взимку- катання на санках, розвагам зі сніжками, ковзанню на бігових доріжках, ходьбі на лижах, побудова снігових скульптур.
1.3 Роль ігор і розваг на свіжому повітрі з дітьми дошкільного віку
У формуванні різнобічно розвиненої особистості дитини рухливим іграм і розваг на свіжому повітрі відводиться найважливіше місце. Вони розглядаються як основний засіб і метод фізичного виховання. Будучи важливим засобом фізичного виховання, рухлива гра одночасно надає оздоровчий вплив на організм дитини. Гра є незамінним засобом вдосконалення рухів; розвиваючи їх, сприяє формуванню швидкості, витривалості, координації рухів. Велика кількість рухів активізує дихання, кровообіг і обмінні процеси. Це в свою чергу робить благотворний вплив на психічну діяльність.
Велика роль рухливих ігор і розваг на свіжому повітрі і в розумовому вихованні дитини: діти вчаться діяти відповідно до правил, опановувати просторової термінологією, усвідомлено діяти в змінилася ігрової ситуації і пізнавати навколишній світ. У процесі гри активізуються пам'ять, уявлення, розвиваються мислення, уява. Діти засвоюють сенс гри, запам'ятовують правила, вчаться діяти відповідно до обраної роллю, творчо застосовують наявні рухові навички, вчаться аналізувати свої дії та дії товаришів. Рухливі ігри нерідко супроводжуються піснями, віршами, лічилками, ігровими зачинами. Такі ігри поповнюють словниковий запас, збагачують мова дітей.
Велике значення мають рухливі ігри та розваги на свіжому повітрі і для морального виховання. Діти вчаться діяти в колективі, підкорятися загальним вимогам. Правила гри діти сприймають як закон, і свідоме виконання їх формує волю, розвиває самовладання, витримку, вміння контролювати свої вчинки, свою поведінку. У грі формується чесність, дисциплінованість, справедливість. Рухлива гра вчить щирості, товариству.
У рухливих іграх і розвагах на свіжому повітрі вдосконалюється естетичне сприйняття світу. Діти пізнають красу рухів, їх образність, у них розвивається почуття ритму. Вони опановують поетичної образною мовою.
Рухлива гра готує дитину до праці: діти виготовляють ігрові атрибути, розташовують і прибирають їх у певній послідовності, вдосконалюють свої рухові навички, необхідні для майбутньої трудової діяльності.
У процесі гри відбувається не тільки вправа у вже наявних навичках, їх закріплення і вдосконалення...
