ор повинен:
) придумати конкурсом яскраву назву;
) сформулювати конкурсні завдання;
) розробити умови та критерії конкурсу.
На жаль, часом не приділяється належної уваги назвам заходів. Тим часом приваблива назва може багаторазово підвищити інтерес дітей до майбутнього конкурсу і викликати у них бажання брати участь. Наприклад, телеведучий Юрій Ніколаєв назвав свою програму «Ранкова зірка». Якби він назвав передачу просто «Конкурс виконавців пісень і танців», чим по суті вона і є, то, можливо, ця програма і не мала б тієї популярності, яку можна спостерігати сьогодні. [19, C.160].
Але при всій значимості назви більш важливим елементом конкурсної програми є конкурсні завдання: якщо назвою, врешті-решт, можна знехтувати, то без завдань саме поняття «конкурс» втрачає сенс. Саме конкурсні завдання визначають, що потрібно зробити, в чому діти змагатимуться. [2, C.126].
Кількість конкурсних завдань в програмі залежить від виду конкурсній діяльності. Але скільки б завдань не було, всі вони повинні відповідати ідеї конкурсної програми і віку дитини.
І, на жаль, при оголошенні завдань годину-то не пояснюють умови їх виконання, не ставлять критерії, за якими будуть оцінюватися результати. Залежно від змісту конкурсних програм в умови можуть входити чи не входити такі пункти:
? час на підготовку конкурсного завдання;
? термін попередньої демонстрації підготовленого результату;
? розміри кінцевого продукту (в сантиметрах, в хвилинах, в сторінках і т.д.);
? можливість отримання допомоги з боку дорослих або однолітків;
? можливість використання заготовок, трафаретів, чужих ідей і пр .;
? перелік дозволених і недозволених матеріалів, пристосувань, інструментів і т.д. [2, C.147].
Також повинні бути обумовлені умови, пов'язані з технікою безпеки, і особливі умови, що відображають особливості жанру або технології. Умови конкурсу обов'язково повинні бути зафіксовані в письмовому вигляді.
А підсумком всієї попередньої роботи має стати Положення про конкурс, в якому зазначаються назва конкурсу, мети його проведення, вік учасників, чітко формулюються конкурсні завдання, роз'яснюються умови і, можливо, оголошується про нагороду переможцю.
Після написання Положення необхідно зробити наступне:
) Знайти майбутніх учасників конкурсу. Одні конкурсні програми припускають індивідуальну участь, інші - наявність команд. Не буває лише конкурсів без учасників. А їх може справді не виявитися, якщо не організувати рекламну кампанію. Під час цієї кампанії можна застосовувати як масову, так і індивідуальну роботу, можна використовувати запрошення, листівки, стенди, радіо, телебачення - вибір засобів залежить від масштабності конкурсу. Головне - зробити так, щоб хлопці захотіли брати участь у конкурсній програмі і щоб охочих було багато. [2, C.156].
) Наявності матеріалів та інструментів, текстів і нот, столів і стільців, тобто всього того, що необхідно для проведення конкурсу. Можливо, що матеріальне забезпечення має взяти на себе сам учасник, але в цьому випадку дане питання має бути обговорений в умовах конкурсної програми. [2, C.157].
) Запросити компетентне журі. Журі - одне з головних складових конкурсу. Його функція - оцінки за виконання учасниками конкурсу кожного елемента теоретичного і практичного завдання. Перед початком конкурсу голова журі знаком учасників з системою виставлення оцінок, проводить жеребкування. По закінченню конкурсної програми журі також підводить загальний підсумок всіх завдань і визначає переможців. [2, C.157-158].
У конкурсних програмах для визначення переможця використовуються якісні показники (витонченість, дотепність, винахідливість і т.д.). Оскільки розуміння цих категорій у різних людей різне, остільки абсолютно об'єктивної оцінки при підведенні підсумків конкурсу бути не може, результат завжди в тій чи іншій мірі залежить від чийогось суб'єктивної думки, особистого смаку. [19, C.163].
Але, тим не менше, існують способи знизити цю небезпеку. Для цього потрібно:
. Ніколи не довіряти суддівство в конкурсній програмі одній людині, число членів журі має бути від 3 до 7.
. Ніколи не запрошувати в журі людей, не мають власного досвіду в діяльності, яку належить оцінити.
. Ніколи не покладатися на людей, особисто зацікавлених у результаті.
Дотримання хоча б цих трьох правил може значно підвищити об'єктивність оцінки. Головне - зробити так, щоб суддівс...
