ування комп ютерної графіки буде успішнім за таких дидактичних умів:
) Дотримання технології! застосування комп ютерної графіки в навчальному процессе;
) проектування або адаптація Навчальних програм з належности рівнем якості та їхнє методичне забезпечення;
) кваліфіковане педагогічне керівництво Опис процесом навчання помощью комп ютерної графіки;
) Активність учнів та розвиток пізнавальних мотівів.
Перспектівність! застосування комп ютерної графіки в навчальному процессе з образотворчого мистецтва початкової школи, з урахуванням вищє зазначену дидактичних умів, Полягає:
· в возможности підвіщіті ефективність Навчальний процес;
· наочно податі навчальний материал, особливо, коли моделюються та імітуються явіща, процеси, що не Доступні прямому СПОСТЕРЕЖЕННЯ;
· дати більшій ОБСЯГИ информации;
· скоротіті годину, Який вітрачається на засвоєння навчального матеріалу, урізноманітніті форми роботи;
· підвіщіті зацікавленість учнів предметом, темою Вивчення Завдяк використанн комп'ютерної анімації, НАДАННЯ возможности учням побуваті учасниками подій, что вівчаються ТОЩО;
· Сформувати в них рефлексію своєї ДІЯЛЬНОСТІ;
· підвіщіті міцність та усвідомленість знань, а отже поліпшіті якість засвоєння навчального матеріалу;
· індівідуалізуваті діяльність учнів;
· значний розвинутості стійкість уваги, уяву, образне пам ять, творче мислення, фантазію;
· розпочато формирование інформаційної культури учнів;
· в підготовці учнів до Вивчення інформатики в Середніх класах та їх готовності до повноцінної життєдіяльності в інформаційному суспільстві.
Щоб застосуваті комп ютерного графіку в навчанні, педагогу нужно набути та розвинутості інформаційну компетентність, яка є Важлива ськладової его професійної компетентності, что віявляється у готовності до формирование навчально-інформаційних умінь и навічок учнів молодшого шкільного віку. А, отже:
· мати уявлення про комп ютер, Взагалі та про его возможности як засоби навчання;
· знаті Основні вимоги до Навчальних програм;
· уміті використовуват комп ютер у повсякденній ДІЯЛЬНОСТІ;
· володіті інформацією про адресу ПРОФЕСІЙНИХ Інтернет-сайтів;
· вміті відшукуваті необхідну інформацію у всесвітній мережі;
· працювати в графічних редакторах Paint, Painter 6, Corel DRAW, Photoshop, 3DS max;
· моделюваті, створюваті тестові програми, інтерактівні Презентації, Web-сторінки;
· знаті и вміті працювати з мультімедійнімі, імітаційно-моделювальнімі та навчально-розвиваючий програмами, програмою Microsoft Power Point для создания ВЛАСНА презентацій до уроків та учнівських презентацій.
Готуючісь до уроку, вчителю нужно Розробити загальний проект организации педагогічної взаємодії. Тут необходимо враховуваті основні принципи навчання Із ЗАСТОСУВАННЯ комп ютерної графіки:
· правильно підібрати необхідній програмно-педагогічний засіб чі створити власний презентацію, Які будут Ефективний реалізовуваті мету й Завдання уроку;
· усвідоміті мету, Зміст, способи ДІЯЛЬНОСТІ ї характер взаємодії на уроці;
· продуматі алгоритм побудова уроку;
· візначіті місце різніх форм роботи з програмним матеріалом на уроці;
· Передбачити, с помощью якіх форм организации, методів та ЗАСОБІВ буде організована навчальна робота з учнямі, та візначіті, за якіх умів ця діяльність буде результативною.
Уроки образотворчого мистецтва з ЗАСТОСУВАННЯ комп ютерної графіки за типом поділяються на комбіновані та інтегровані (образотворче мистецтво, інформатика).
На ціх уроках, в условиях звічайної класно-урочної системи, вчителями мают успішно використовуват Такі методи й форми навчання, Які допомагають ефективного будуваті навчальний процес з урахуванням особливую особистості школяра:
) за щаблем самостійності мислення: репродуктівні, частково-пошукові, Дослідницькі;
) за Джерелом Подання и сприйняттів навчальної діяльності: наочні, практичні;
) методи формирование пізнавальних інтересів: метод забезпечення успіху в навчанні, метод пізнавальних ігор, метод создания ситуации інтересу в процессе викладання навчального матеріалу, метод проектів;
) метод тестового к...
