вної влади та громадських організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини [Леонтьєв А. А., 2002, 4 - 6].
Під час патріотичного виховання у кожного члена суспільства формуються такі ідеали, які будуть корисні для всього колективу, інтереси індивіда починають поєднуватися з інтересами суспільства, все перешкоди і перешкоди, що стоять на шляху патріотичних вихованців, повинні долатися. Система патріотичного виховання має бути оновлена ??в бік зміцнення і відродження країни, її колишньої величі.
Військово - патріотичне виховання є однією з найважливіших частин патріотичного виховання, яке спрямоване на підготовку громадян, як моральну, так і фізичну, до несення військової служби в лавах Російської армії.
Військово - патріотичне виховання дуже специфічно за своєю спрямованістю і характеризується глибоким розумінням особистої відповідальності у виконанні свого військового обов'язку перед собою, своєю честю і державою, важливості своєї ролі для армії, упевненістю в необхідності формування і розвитку особистих якостей , умінь і навичок для повноцінного та успішного виконання свого військового обов'язку в рядах Російської армії та інших Збройних Сил Російської Федерації.
Мета патріотичного виховання - розвиток в російському суспільстві високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності, становлення громадян, що володіють позитивними цінностями і якостями, здатних проявити їх у творчому процесі в інтересах Вітчизни, зміцнення держави, забезпечення його життєво важливих інтересів та сталого розвитку [Єфремова Г., 2005, 17].
В даний час дана мета патріотичного виховання досягається вирішенням наступних завдань:
? Донести суспільству важливість таких патріотичних цінностей як повага, любов і гордість до культури та історії країни, традицій, побуту, мови. Підвищувати престиж несення державної та військової служби;
? Створити всі можливі умови для більш активного прийняття участі громадян у вирішенні всіх державних проблем, їх стосуються;
? Виховувати громадян в таких умовах, в яких вони навчаться поважати закони РФ, на чолі з Конституцією РФ, норми моралі і суспільного життя;
? Навчити громадян поважати і свято шанувати символіку Російської Федерації та інші святині Вітчизни;
? Сформувати у громадян бажання, потреба в служінні Вітчизні за допомогою залучення релігійних конфесій;
? Створити умови, що сприяють усуненню антипатріотизму, поширенню пропаганди культу насильства, зміні інформації, спрямованої проти Вітчизни;
? Намагатися створити максимально дружні відносини між країнами і народностями.
Здійснення даних завдань патріотичного виховання реалізується рішенням ще більшою кількістю інших завдань, які підбираються з урахуванням об'єкта і суб'єкта виховання, умов, в яких проводиться виховання, а так само геополітичної обстановки в світі.
1.2 Спрямованості патріотичного виховання
На даний момент перед патріотичним вихованням стоять наступні завдання:
. Зробити все можливе для того, щоб діти чудово знали відомості про своє рідне селі, місті, регіоні, країні;
. Виховати у молодших школярів любов до природи, небайдужість, чуйність з широким спектром емоцій;
. Організувати для дітей практичну діяльність, з метою застосування на практиці отриманих знань.
При вирішенні завдань патріотичного виховання робота педагога повинна будуватися з урахуванням місцевих умов та індивідуальними особливостями дітей, тому слід враховувати дані нижче принципи:
? Учитель повинен надавати дитині тільки такі знання, які будуть йому корисні саме в його віці. Зайва інформація не тільки може надати непотрібною, але й нашкодити дитині;
? Педагогічний процес патріотичного виховання, особливо в молодшому шкільному віці повинен здійснюватися безперервно. Старі знання в голові дитини повинні замінюватися на нові, але при цьому, зберігати в ній деякі елементи старого;
? Вчитель повинен знайти індивідуальний підхід до кожної дитини, враховувати його інтереси, намагатися розвивати його гідності на максимальному рівні, а недоліки, навпаки, звести до мінімуму. При цьому учень не повинен відчувати психологічний дискомфорт, перебуваючи поруч з педагогом;
? У педагогічному процесі повинні поєднуватися на однакових рівнях різні види діяльності, особлив...
