о, це стосується молодших класів;
? Дитина повинна зрозуміти, що він вчиться не заради оцінок і схвалення вчителя, а для себе;
? Безумовно, діти в молодшому шкільному віці дуже активні, що заважає освітньому процесу, якщо не знати як направити активність дітей у потрібне і корисне для всіх русло. Якщо педагог зробить це, то успіхи дітей збільшаться в кілька разів, завдяки їх нестримною активності.
Етимологічний аналіз понять «рід», «спорідненість», «рідня» дає смислове зв'язок між суб'єктом та іншими людьми за наступним підставі - близькість по спільності походження, по безпосередньому подібністю [Лутовінов В. І., 1997 , 52 - 56]. А адже, дійсно, коли ми чуємо слово «Родина» перед очима постає хто - то дуже рідний: мама, тато чи інший близький родич.
Звичайно, щоб говорити про те, що людина схожа на країну, потрібно навести якісь - то конкретні приклади подібності: «блакитні очі» - глибокі повноводні річки Росії, «густе волосся» - непрохідні густі сибірські ліси і т.д.
Описуючи Батьківщину А. Ф. Лосєв висловився «інтимно-інтимно - внутрішнє наше» [Кобилянський В. А., 1998, 52]. Отже, патріотизм це так само порівняння країни за зовнішніми та внутрішніми ознаками з людиною.
Сама сутність патріотизму побудована на відношенні дітей до батьків. Отже, логічно припускати, що від слова «батько» відбулося таке поняття як «По батькові», теж саме можна сказати і про фразу «Батьківщина - мати», тобто територія, на якій ми живемо асоціюється у свідомості з матір'ю. З одного боку сам патріотизмбудується саме на тих проекціях, які виникають в дитячому віці:
? Дитина відчуває почуття вдячності до батьків, особливо до матері, за те, що його справили на світло і піклуються про нього;
? Дитина поважає батьків, відчуває батька як авторитету і главу сім'ї, а мати як хранительку домашнього вогнища;
? Знає, що знаходиться під сильною захистом батька від зовнішніх загроз і внутрішніх психологічних недуг, як з фізичної, так і моральної сторони;
? Так само знає, що в будь-який момент може отримати підтримку з боку матері, відчуває її тепло, турботу, любов, можливість бути прийнятим, навіть якщо знаходиться на відстані.
З іншого боку, діти зобов'язані піклуватися про батьків у старості, не забувати про них, бути гідними дітьми, викликати у них почуття гордості, залишатися вдячними їм у будь-якому віці.
Відносини суб'єкта та країни, яка так само є по відношенню до нього Батьківщиною або Вітчизною, визначаються так, що суб'єкт відчуває себе боржником перед Батьківщиною, зобов'язаним виконувати свій патріотичний обов'язок.
Тепер потрібно зрозуміти основну мету патріотичного виховання, тобто саме те, що ми збираємося виховувати в дітях молодшого шкільного віку.
Так як саме поняття патріотизм характеризується як любов до Батьківщини, то розумним було б поставити завданням даного роду виховання формування певного емоційного ставлення до рідної країні або, просто кажучи, особистих патріотичних почуттів. Але це не означає, що слід абсолютно виключити забезпечення дітей потрібної інформацій, позбавити їх різного роду інших видів діяльності і віддати все в руки самих дітей, але це варто робити лише безпосередньо.
Патріотичні почуття характеризуються:
? виразом суб'єктивної значущості прилучення себе до якихось - то певним народу, країні, культури, мови, природі за принципом походження;
? яскравим поданням і описом різних предметів, явищ, подій;
? переживанням за свою Батьківщину, її культуру, історію, життя, і мотивацією на скоєння вчинків, що приносять її користь;
? здатністю впливати на будь - які життєві дії людини.
Серед, інших досить ефективних засобів виховання, особливо адекватна - символіка. Швидше за все, підставою для цього переконання є така формула, що люблять не за щось, а всупереч усьому. У вихованні патріотичних почуттів досить багато суггестивного.
Щоб виховати патріотичні почуття на високому рівні слід використовувати такі групи символів як:
? словесні (назва, девіз);
? предметні (прапор, форма, емблема);
? дієві (ритуал);
? музичні (пісні, мелодії, сигнали);
? образотворчі (малюнки).
Якісний результат патріотичного виховання при використанні символів буде залежати від наступних факторів:
? смислового навантаження символів. Якщо вони будуть нести в собі якийсь - то сенс і буде можливіст...
