єктивних знань про світ, навчання і вихованню, узгодження розумних дій у спільній діяльності, встановленні та проясненні особистих і ділових взаємин. У людини метою спілкування являють собою засоби задоволення багатьох різноманітних потреб: соціальних, культурних, пізнавальних, творчих, потреб інтелектуального зростання, морального розвитку і ряду інших.
Не менш істотні відмінності коштів спілкування. Засоби спілкування можна визначити як способи кодування, передачі, переробки і розшифровки інформації, переданої в процесі спілкування однієї живої істоти іншому.
Залежно від змісту, мети і засобів спілкування можна розділити на кілька видів. За змістом воно може бути представлене як матеріальне (обмін предметами і продуктами діяльності), когнітивна (обмін знаннями), кондиційна (обмін психічними чи фізіологічними станами), мотиваційні (обмін спонуканнями, цілями, інтересами, потребами), діяльнісної (обмін діями, операціями, уміннями, навичками). При матеріальному спілкуванні суб'єкти, будучи зайнятими індивідуальною діяльністю, обмінюються її продуктами, які служать засобом задоволення їхніх актуальних потреб. При кондиційному спілкуванні люди впливають один на одного, розраховане на те, щоб привести один одного в певний фізичний або психічний стан.
Мотиваційний спілкування має у своєму змісті передачу один одному певних спонукань, установок або готовності до дій у певному напрямку. Ілюстрацією когнітивного та діяльнісного спілкування може бути спілкування, пов'язане з різними видами пізнавальної або навчальної діяльності.
По цілям спілкування ділиться на біологічне та соціальне. Біологічна - це спілкування, необхідне для підтримки, збереження і розвитку організму. Соціальне спілкування переслідує мети розширення і зміцнення міжособистісних контактів, встановлення і розвитку інтерперсональних відносин, особистісного зростання індивіда.
Найважливішими видами спілкування у людей є вербальне і невербальне. Невербальне спілкування не передбачає використання звукової мови, це спілкування за допомогою міміки, жестів і пантоміміки, через прямі сенсорні чи тілесні контакти. Вербальне спілкування притаманне тільки людині і в якості обов'язкової умови передбачає засвоєння мови. За своїми комунікативним можливостям набагато багатше всіх видів і форм невербального спілкування, хоча в житті не може повністю його замінити.
В
1.1. Роль спілкування в психічному розвитку людини
Спілкування має величезне значення у формуванні людської психіки, її розвитку і становленні розумного, культурного поведінки. Через спілкування з психологічно розвиненими людьми, завдяки широким можливостям до навчання, людина набуває все свої вищі пізнавальні здібності та якості. Через активне спілкування з розвиненими особистостями він сам перетворюється в особистість. p> Якби з народження людина була позбавлена ​​можливості спілкуватися з людьми, він ніколи не став би цивілізованим, культурно і морально розвиненим громадянином, був би до кінця життя приречений, залишатися напівтвариною, лише зовні, анатомо-фізіологічно нагадує людини.
Особливо велике значення для психічного розвитку дитини має її спілкування з дорослими на ранніх етапах онтогенезу. У цей час всі свої людські, психічні та поведінкові якості він набуває майже виключно через спілкування, так як аж до початку навчання в школі, а ще більш точно - до настання підліткового віку, він позбавлений здатності до самоосвіти і самовихованню.
Психічне розвиток дитини починається з спілкування. Це перший вид соціальної активності, що виникає в онтогенезі і завдяки якому немовля отримує необхідну для його індивідуального розвитку інформацію.
У спілкуванні спочатку через пряме наслідування (вікарні научіння), а потім через словесні інструкції (Вербальне научіння) купується основний життєвий досвід дитини. Люди, з якими він спілкується, є для дитини носіями цього досвіду, і ніяким іншим шляхом, крім спілкування з ними, цей досвід не може бути придбаний. Інтенсивність спілкування, різноманітність його змісту, цілей і засобів є найважливішими факторами, що визначають власний розвиток дітей.
Виділені вище види спілкування служать розвитку різних сторін психології та поведінки людини. Так, ділове спілкування формує і розвиває його здібності, служить засобом набуття знань і навичок. У ньому ж людина вдосконалює вміння взаємодіяти з людьми, розвиваючи у себе необхідні для цього ділові та організаторські якості. p> Особистісний спілкування формує людину як особистість, дає йому можливість придбати певні риси характеру, інтереси, звички, схильності, засвоїти норми і форми моральної поведінки, визначити цілі життя і вибрати засоби їх реалізації.
Різноманітне по змісту, цілям і засобам спілкування також виконує специфічну функцію в психічному розвитку індивіда. Наприклад, матеріальне спілкування дозволяє людині отримувати необхідні для нормальног...
