ракції і ослаблення акомодації в старших віках. Це часткове зниження зору не позначається на рівні працездатності пілотів. Тому можна говорити про те, що зміни психофізичних функцій зору у людей, досягли віку середньої дорослості, ніяк не відбиваються на функціонуванні їх когнітивної сфери [6].
Слух в цілому стає менш гострим після 20-річного віку, продовжуючи погіршуватися і далі, що викликає у людини певні труднощі при сприйнятті звуків високої частоти. Причому деякі автори вважають, що часткова втрата слуху, мабуть, більш типова для чоловіків, ніж для жінок, що обумовлене швидше зовнішніми факторами, ніж природним процесом старіння (наприклад, гучний або високочастотний шум на виробництві). У цілому зниження слуху в середньому віці рідко буває настільки помітним, щоб не дозволяти людині звичайна розмова.
Проведені експериментальні дослідження показують, що смакова, нюхова і больова чутливість людини також сніжаeтcя в різних точках періоду середньої дорослості, хоча ці зміни відбуваються більш плавно і не настільки помітні, як зниження зору і слуху. При цьому чутливість до температурних змін практично залишається високою.
Крім того, в середньому віці змінюються й інші біологічні функції людини, такі, як час реакції і ceнсомоторние навички . Збільшення часу реакції в період дорослості відбувається досить повільними темпами, починаючи прискорюватися в роки старості. Рухові навички можуть погіршуватися, але показуються результати залишаються на колишньому рівні, ймовірно, завдяки тривалій практиці та досвіду. Так, людина, яка кожен день виконує одну і ту ж роботу, з віком буде як і раніше показувати в цій діяльності одні й ті ж результати, але освоювати нові навички йому стає все важче [4].
1.2 Розвиток уваги
Разом з тим відомо, що у віці 41-46 років найвищого рівня розвитку досягає функція уваги. І незважаючи на те що в цей же час відзначається один з найнижчих рівнів функцій пам'яті, люди, які досягли даного віку, мають найкращі можливостями для активного навчання і самоосвіти, зберігають потенційні можливості для пізнавальної діяльності.
Таким чином, у людей, досягли віку середньої дорослості, відзначається відносне зниження характеристик психофізичних функцій. Однак це не відбивається на їх працездатності - Трудова та творча активність людини повністю зберігається. Чи впливають ці зміни на функціонування вищих психічних процесів?
Вищі психічні процеси - складні, прижиттєво формуються системні психічні процеси, соціальні за своїм походженням. До числа вищих психічних процесів відносяться довільна пам'ять, довільна увага, мислення, мова та ін [4].
1.3 Розвиток інтелекту
Дослідження Л. Шоемфельдта і В.Оуенса (1966), що проводяться за допомогою поєднання лонгитюдного методу і методу вікових зрізів, показали що вербально-логічні функції, досягають першого оптимуму в ранній молодості, можуть зростати в зрілі роки аж до 50 років і поступово знижуються лише до 60 років. При визначенні загальної інтелектуальної активності методом вікових зрізів дослідження виявили картину стаціонарного стану інтелекту, з 18 до 60 років перебуває майже на одному і тому ж рівні. За більш тонкому, лонгітюдному методом, що враховує індивідуальні модифікації і генетичні зв'язки, виявилося різке зростання показників інтелектуального розвитку від 18 до 50 років, після чого спостерігалося поступове і незначне зниження індексів.
Цими ж авторами відмічено наявність явно виражених прогресивних зрушень еволюції, а не інволюції загальних характеристик інтелекту дорослих людей. Однак цілком можливо, що на збереження інтелектуальних функцій робить істотний вплив виконувана індивідом діяльність. Так, у людей інтелектуальної праці, які досягли періоду середньої дорослості, внаслідок постійного тренування показники інтелектуального розвитку практично можуть не відрізнятися від їх же показників в юності. Більше того, деякі з розумових здібностей у тих осіб з вищою утворенням, які продовжують плідно трудитися і вести активне життя, в середньому віці навіть підвищуються (Schaie, 1983).
Таким чином, розвиток окремих здібностей людини (особливо тих, які пов'язані з трудовою діяльністю і повсякденним життям) триває, мабуть, протягом усього середнього віку (Wi1lis, 1989) [4].
Для того щоб в цілому оцінити характер зміни когнітивної сфери людей в період середньої дорослості, необхідно познайомитися з теоретичними та експериментальними підходами до вивченню інтелекту людини. Насамперед, що таке інтелект? p> Інтелект (від лат. intellectus) в перекладі на російську означає розуміння, розуміння, осягнення. Проте в даний час єдиного розуміння даного терміну не існує. Різні автори пов'язують поняття В«інтелектВ» з системою розумових операцій, зі стилем і стратегією вирішення життєвих проблем, з ефективністю індивідуального підходу ситуації, що вимагає пі...
