цією мови і носить відкритий і виразно агітаційний характер [Солганик 1990]. Положення Г.Я. Солганика, що випливає з теоретичного положення про функції впливу як головної функції публіцистики, стилістичним принципом мови газети визнає його соціальну оцінність, основне значення якої «переконувати, пропагувати, агітувати ...» [Солганик 2000: 20].
Проблемам цієї галузі лінгвістики присвячена узагальнююча монографія Л.А. Кисельової «Питання теорії мовного впливу». Основним завданням мовного впливу автор вважає «вивчення мови в його прагматичної функції (як засобу впливу, інтеракції), чи інакше: вивчення вербального управління людською поведінкою, моделювання соціального та індивідуального поведінки людей за допомогою мови» [Кисельова 1978: 98].
Л.А. Кисельова розглядає у сфері мовної інформації ряд підсистем, в яких чітко виявляються дві основні групи. Першу групу цих підсистем вона називає власне інформативною. «Такі підсистеми мають ннформатівную заданість (в мові), призначених для констатації та інформування, освідомлення про що-небудь адресата без розрахунку на його відповідну поведінкову реакцію (організацію його поведінки)» [Кисельова 1978: 13].
Друга група - це власне прагматичні підсистеми мовної інформації. «Дані підсистеми характеризуються прагматичної заданістю (воздействующей та регулятивної) нерідко поряд з інформативною: вони призначені для впливу на психіку і для регуляції поведінки адресата. Прагматичні підсистеми апелюють безпосередньо до емоційно-вольовій сфері психіки і через неї до інтелекту »[Кисельова 1978: 14].
У групі прагматичних підсистем Л.А. Кисельова виділяє також власне емоційну мовну інформацію, під якою вона розуміє інформацію, пов'язану з використанням різноманітних мовних засобів, що відображають емоційну сферу психіки (тобто почуття, афекти тощо) [Кисельова 1978: 14]. До прагматичним подсистемам Л.А. Кисельова відносить також естетичну мовну інформацію (інформацію про своєрідний досконало об'єкта, про найбільш повній відповідності явища свого ідеалу, інакше кажучи, про естетичні якості самої мови) і спонукальну підсистему мовної інформації (який апелює до волі адресата, спонукає його до певної поведінки) [Кисельова тисяча дев'ятсот сімдесят вісім:21-25].
Вивчення прагматичної чи емоційно-воздействующей, а також емоційно-регулятивної функцій, які являють собою «не тільки передпризначеність мовних засобів для здійснення емоційного мислення, але і їх заданість, цілеспрямованість на регуляцію поведінки» - одна з основних задач теорії мовного впливу, оскільки остання займається вивченням специфіки публіцистичних жанрів і їх різновидів: своєрідністю аргументації і переконання за допомогою понятійно-логічних і образно-прагматичних засобів, способів і прийомів виразів оцінок і думок автора публіцистичного твору, а також вивченням стилістичних ресурсів публіцистики як типу словесної творчості [Кисельова 1978: 42].
Оскільки мовленнєвий вплив як у художній літературі, так і публіцистиці здійснюється за допомогою мовних поетичних засобів, теорія мовного впливу тісно пов'язана з теорією поетичної мови. В.В. Виноградов справедливо писав: «Будь-яке мовне явище може придбати характер поетичного в певних творчо-функціональних умовах» [Виноградов 2005: 159]. Одне з творчо-функціональних умов, яке відзначав В.В. Виноградов, - це умова реалізації функції публіцистичного стилю - функції мовного впливу.
Прагнення впливати на свідомість і почуття читачів, домогтися схвалення авторської оцінки описуваного явища, події, факту неминуче змушує публіциста вирішувати і поетичну завдання, завдання образної конкретизації, тобто такого відбору та з'єднання мовних одиниць, які створять контекст, який малює, зображає конкретний образ (предмет, особа, ситуацію і т.п.), побачений автором.
Теорія мовного впливу, що визнає роль поетичних засобів мови, підкреслює творчу активність не тільки адресата (читача, публіциста), але й самого адресата (читача, слухача). В.В. Виноградов висловлює таку думку: «Читач не тільки« читає », а й творить разом з ним, підставляючи в його твір все нові і нові змісту. І в цьому сенсі можна сміливо говорити про «співтворчості» читача автору »[Виноградов +2005: 8].
Зв'язок теорії мовного впливу і вчення про поетичної мови визначається тим, що і прагматика, і теорія поетичної мови об'єктом свого вивчення мають прагматичні (образно-емоційні) мовні засоби (в широкому сенсі - кошти поетичної мови).
Мова публіцистики - об'єкт вивчення декількох дисциплін, що визначається важливістю у житті сучасного суспільства засобів масової інформації. Дуже продуктивно вивчення мови публіцистики в аспекті теорії мовного впливу (прагмалінгвістікі), що обумовлено основний - впливає-інформаційної - функцією публіцистичного...
