ся у їх емоційній вразлівості, коли смороду «все около пріймають до серця».
Існують соціокультурні та психологічні передумови Виникнення страху. На ранніх стадіях людського розвитку страх МАВ практично только інстінктівній характер. Альо З РОЗВИТКУ психіки людини та ускладненням форм ее життя, страх набув соціально опосередкованих характером и почав відображаті все більш псіхологічно тонких гаму моральних почуттів и переживань.
У вікових періодах у дітей у псіхічному розвитку існує ряд загально страхів: у дошкільному віці - страх Втрати матері, страх тварин, темряви; в Шість - Вісім років - страх смерти. Це є доказ Загально закономірностей псіхічного розвитку, коли психічні Структури під вплива СОЦІАЛЬНИХ факторів стають основою для проявити одних и тихий самих страхів. Наскількі проявитися тієї чи Інший страх и чі проявитися ВІН Взагалі, поклади від індівідуальніх особливая псіхічного розвитку и конкретних СОЦІАЛЬНИХ умів, в якіх відбувається формирование особистості дитини [14].
Серед таких СОЦІАЛЬНИХ умів можна віділіті основні, что найбільш вплівають на Виникнення страхів у жітті та розвитку дитини - це сім я і школа. Спочатку необходимо відмітіті Вплив неповної сім ї. Значне Збільшення кількості страхів в таких сім ях відбувається Перш за все у хлопчиків в старшому дошкільному віці. Відсутність батька в сім ї порушує формирование поведінкі, відповідної статі и психологічного захисту від ЗОВНІШНІХ Загроза. Де в чому це Відображається и на дівчатках, оскількі Їм такоже потрібні навички захисту собі від небезпеки, что найбільш розвинутості в філогенезі у представителей чоловічої статі.
Хлопчики та дівчатка більш трівожні, если вважають головним в сім`ї матір, а не батька. Працююча та домінуюча в сім ї мати часто нервово-психічно перевантажено, что створює Додатковий напругу в ее Стосунки з дітьми, віклікає в них відповідні Реакції хвілювання. Особливе вразлівість відносно страхів діти відчувають при наявності конфліктів между батьками [21, c. 196].
Отже, проведень аналіз та узагальнення різніх підходів, направлений та теорій относительно Вивчення сутності страху особистості давши можлівість сделать Висновок, что цею феномен змінював свой контекст дослідження залежних від того, в якому ракурсі ВІН розглядався. Багатоплановість страху, Вивчення цього явіща І як емоцію, и як стан, І як процес, обумовлює Виникнення різніх підходів до его Вивчення. Дослідження літератури останніх років дозволяє сделать Висновок про великого значенні особливую переживання страху для життєдіяльності особистості.
1.2 Проблема страхів у дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі
У истории становлення розуміння феномену страху та его СУЧАСНИХ трактувань зустрічаються СПРОБА визначення страху як почуття, емоції, афекту, пристрасті, фрустрації. Альо разом з тім узагальненої Теорії страху щє не ворота.
У розумінні феномену страху досліднікі зустрічаються з різноманітнімі визначеня цього складного емоційно стану. Багатогранність та семантичності невізначеність Поняття страху в психологічних дослідженнях є наслідком использование его в різніх значення. Например, С.П. Бочарова, О.В. Землянський, С.С. Занюк, О.І.Захаров вважають страх емоцією, почуттям.
Тобто, оскількі у структурі особистості емоції належати до псіхічніх процесів, то існує Підстава страх відносіті до цієї особістісної підструктурі. Проти, більшість авторів визначаються страх як псіхічній стан. Зокрема С.Ю.Головін візначає его як афективних псіхічній стан Очікування небезпеки, при якому реальна Небезпека грозит от зовнішнього про єкта, а невротична - від вимог потягу. Кожне визначення ґрунтується на значній експеріментальній базі, яка зумов Певнев систему Вивчення страху у сучасній психології. Вона Включає в собі наукові підході, навпростець, Теорії, Концепції, что визначаються Сутність Поняття, віокремлюють Різні види, фізіологічні Зміни в організмі, внаслідок Дії цієї емоції, причини Виникнення, Рівні проявити за інтенсівністю переживання та функції, Які вона Виконує.
У истории психологии можна віділіті две полярні точки зору на Механізм Виникнення страху. Одна з них представлена ??у біхевіорізмі, одного - в псіхоаналізі та гуманістічній психологии. З точки зору біхевіорізму, страх є слідством одноразового чі багаторазове травматичного досвіту суб єкта (чі, в соціобіхевіорізмі, спостерігаючого чужий травматичний досвід) у взаємодії з Певнев про єктами. Інший ПІДХІД демонструє ПРЕДСТАВНИК псіхоаналізу. У класичному псіхоаналізі Першів причиною Виникнення страхів вважається первина травма, яка пов язана з відсутністю матері чі розлуки з матір ю. Для А.Адлера Джерелом страху служити переживання власної меншовартості, Пожалуйста пов язане з очікув...
