анням Загрози з боці зовнішнього світу; воно перед усім формується у сім ї течение Першів п яти років життя.
Серед причин Виникнення страху у дітей, з одного боці, віділяють біологічні, пов язані з інстінктом самозбереження. Такі страхи дитини як страх самотності, темряви, тварин, Болі, на мнение О. Захарова, мают наслідувальній характер, особливо если смороду властіві матері. Віділяють такоже соціально культурні и психологічні: урбанізація життя; кількісній склад сім ї; наявність єдиної дитини в сім ї; вік батьків; недостатня Рухів та Ігрова Активність; Ранній вихід матері на роботу з декретної відпустки; особістісні Особливостігри матері; конфлікти в сім ї. Дослідник дает таке визначення страху: Страх - це умовно рефлекторні, емоційно обострения відображення ЛЮДИНОЮ конкретної Загрози для життя, самопочуття та власного благополуччя [7, c. 15].
О. І.Захаров віділів ще декілька причин Виникнення страху у дітей:
трівожність у відношеннях з дитиною. Надмірне Запобігання ее от небезпеки та ізоляція від спілкування з одноліткамі;
велика Кількість запретили з боці батьків тієї ж статі чи повна свобода дитини, дарована батьками Іншої статі;
психічні травми типу переляку, Які загострюють вікову чутлівість дітей до тім чі іншім страхам;
психологічне заражених страхами в процессе безпосередно спілкування з одноліткамі та доросли [7, c. 158].
Д.Карнегі класіфікує страх як: ситуативно та особистісно обумовлення; Гострий та хронічній; інстінктівній та соціально опосередкованих; реальний (при наявності конкретної Загрози) та уявно (на Рівні уявлень). Хвілювання та трівожність визначаються як стани, что відповідають страху та почуття тривоги. За щаблем проявити ВІН поділяє страх на жах, переляку, власне страх, тривогу, побоювання, занепокоєння та хвілювання.
Життя дошкільника розшірює сприйняттів оточуючого світу, збільшує досвіт, Який дитина набуває поза домівкою, розшіряє сферу ее спілкування. Всі це відбівається на емоційному розвитку дошкільника. Найбільше значний для цього віку є емоції страху, цікавості и радості. Провідний страх цього віку - страх «буті НЕ тім», страх не ВІДПОВІДАТИ загальнопрійнятімнормам поведение, Вимогами около оточення. Конкретні форми цього страху є страхи сделать не ті, неправильно, не так, як слід.
причина страху могут буті конфлікти та псіхотравматічні переживання, Які порушують Відчуття впевненості и часто негативно вплівають на здатність оцінюваті ситуации. У більшості віпадків страх смерти, например, носити перманентні, непомітній зовні характер и проявляється в ОКРЕМЕ випадка, в Особливе, драматично обострения жіттєвіх сітуаціях, например при захворюванні, розлуці з около, конфліктах.
Довготривала самотність віклікає Зміни в псіхічній ДІЯЛЬНОСТІ. Відомій російський психіатр П. Б. Ганнушкін відзначав, что реактівні психічні стани могут розвіватіся у дітей, Які з тім чі іншім причин опінію в условиях социальной ізоляції [4, c. 13].
В. І. Лебєдєв дійшов висновка, что в Основі невротізації в условиях групової ізоляції лежати не только характерні Особливостігри опонентів по спілкуванню, но ї самє перебування в ціх умів. Іншімі словами, довготривала групова ізоляція при питань комерційної торгівлі условиях может віявлятіся як психогенні чинники екстремальних умів [6]. Д. Г. Скотт з ясувалося, что Відчуття гніву и страху могут создать конфліктну сітуацію, смороду могут вінікнуті в будь-якому конфлікті и в подалі буті для него життєвим СЕРЕДОВИЩА.
Одним зі страхів дошкільніків є страх розлучення батьків. Если розлучення неминучий, необходимо дати можлівість дитині продовжуваті спілкування з Обом батьками. Під вплива псіхотравмуючої ситуации Частіше Всього страждає емоційна сфера. Хлопці гостріше, чем дівчата, спріймають відсутність у сім`ї бацька; без батька смороду часто бувають проблемні и знервовані.
А. І. Захаров віділяє Такі види страхів: страх самотності, скупчення людей (футбол, похорону и т. Ін.), Перехід через міст, пустий простір, закритий простір, страх при спогляданні БЕЗПЕЧНА тварин - жуків, павуків, мишей; РОЗР звічайної системи взаємін, Втрата значущих цінностей, неможлівість Досягнення поставленої цілей, Втрата блізької людини, розумові кризів, Порушення старого стереотипу и складності у встановленні нового [7, c. 25].
С. Г. Файнберг віділяє следующие страхи: страх темряви; позбавить у кімнаті з зачинення дверіма, перейти відкриту Галявина, якої-небудь РЕЧІ домашнього вжитку, нічні страхи.
Р. А. Рассел акцентує Рамус на таких страхах як: страх Падіння; страх голосних звуків. Ю. М. Орлов звертає Рамус на домінуючій: страх смерти. І. С. Ко...
