Проекція - це динамічна частина напоготові стрілка, що складається з трьох точок (упор, прикладка, правий лікоть) положення який орієнтована на розміщення тятиви на вікні рукоятки.
I.3 Методика оцінки цільової точності
У кульовій стрільбі та стрільбі з лука цільова точність часто виражається за допомогою окулярів (10 очок нараховується за потрапляння в центр мішені, 0 очок - за те, що куля взагалі не потрапила в мішень). Подібний підхід, до речі, іноді використовується і при оцінці успішності прийому летить м'яча, проте в переважній більшості спортивних досліджень не наводиться жодних міркувань щодо того, чому за той чи інший результат нараховується саме таке, а не будь-яке інше кількість очок. При цьому сума набраних очок, отже, і остаточне судження про точність рухової дії в значній мірі залежить від використовуваної системи нарахування очок, що, в свою чергу, призводить до того, що шляхи вдосконалення точності в процесі тренування стають невизначеними. Що ж стосується стрілянини, то використання даної методики є цілком правомірним.
Такий підхід до оцінки цільової точності, заснованої на реєстрації величини відхилення бажаного результату рухової діяльності від реально показаного, використовується в дослідженнях Т.В. Байдиченко.
Дана методика докладно описана в роботі І. П. Башликова і М.Х. Казієва і включає в себе визначення систематичної і випадкової помилки.
Систематична помилка - (РЄ) це різниця між результатом, який спортсмен хотів показати, і, середнім значенням результатів не декількох спроб. Розрахунки величини РЄ проводиться за формулою:
Де Хж - бажана величина вимірюваного показника (у разі стрільби це координати центру мішені);
ХI- величина вимірюваного показника, зареєстрована в i - й спробі, n -число спроб.
Негативне величина РЄ говорить про те, що спортсмен схильний до зміщення точки прицілювання вліво від центру мішені, а позитивна величина РЄ у свідчить про зміщення точки прицілювання вправо. За абсолютною величиною РЄ можна судити про те, якою мірою зазначені тенденції проводяться в рухах конкретного спортсмена. І, отже, мінімальна величина систематичної помилки говорить про те, що техніка стрільби даного спортсмена найбільш близька до оптимальної.
Випадкова помилка (VE) є показником варіативності результатів окремих спроб (Хi) з урахуванням РЄ. Величина VE визначається за формулою:
Умовні позначення аналогічні вживаним вище.
За величиною VE можна судити про те, наскільки добре закономірності техніки у даного спортсмена відтворюється від спробі до спроби, тобто VE може розглядатися як показник освоєння техніки. Т. о. чим менше величина випадкової помилки, тим більше освоєної можна вважати техніку спортсмена, і навпаки.
Проведені на найрізноманітніших рухових діях експерименти свідчить про те, що при відповідній організації тренувального процесу відносно легко домогтися істотного зменшення величини РЄ, проте потрібно затратити набагато більше часу і зусиль для зменшення VE, в деяких випадках на це можуть йти роки тренувань. На підставі сказаного можна припустити, що при визначенні прогностичної інформативності різних тестів слід віддавати перевагу, показникам VE. Величина CE, найімовірніше, не буде володіти достатньою інформативністю при проведенні прогнозу,
Але цей показник здається більш придатним у порівнянні з VE для діагностичних цілей. Однак дана пропозиція потребує експериментальної перевірки.
Глава II. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
лучник стрілянина тятива розтягування
Мета дослідження. Визначити найбільш ефективний варіант виконання розтягування тятиви з позиції часу виконання руху і точності попадання.
Завдання дослідження. Для досягнення поставленої мети дослідження належало вирішити наступні завдання:
. Виявлення найбільш поширених варіантів розтягування тятиви у спортсменів високої кваліфікації в змагальних умовах.
. Реєстрація часу виконання розтягування тятиви і показників точності.
. Виявлення найбільш ефективного способу розтягування тятиви
Методи дослідження: Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:
. Вивчення та аналіз науково-методичної літератури.
. Опитування і спостереження в змагальних умовах.
. Педагогічний експеримент
. Математико-статистичної аналіз матеріалів дослідження.
...
