Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Особливості міжособистісних стосунків у підлітковому віці з однолітками

Реферат Особливості міжособистісних стосунків у підлітковому віці з однолітками





, головним чином емоційного і атрибутивного характеру, відносяться до емоційної структурі групи, хоча, безумовно, в них присутня і когнітивний елемент [9, с.10].

Вони виникають в результаті узагальнення ситуативних емоційних реакцій членів групи на особистісно значущі для них прояви з сторін однолітків або під тиском громадської думці групи. Є вказівки на динамічний характер міжособистісних відносин, на їх модифікацію під впливом мінливих ціннісних орієнтацій, як окремих особистостей, так і групи, на постійні їхні емоційні сплески і спади [10, с.25].

Згідно з концепцією В.Н.Мясищева, що «відносини індивіда до людей, як правило, є одночасно і взаєминами: будучи членами однієї групи, беручи участь у спільній діяльності люди, не можуть, так чи інакше, ставитися один до одного: взаємини це почуття, спрямовані на інших людей, морально-інтимне поле спільної діяльності »[10, с.31].

Взаємовідносини, як емоційний феномен проявляються не тільки в спілкуванні і поведінці людей, а й у переживаннях членів контактної групи. Такі переживання можна виявити в моториці і вегетативних явищах за допомогою спеціальних фізіологічних методів дослідження і на основі словесного звіту випробуваних. Беручи за основу нашого розуміння той факт, що міжособистісні відносини - особливий вид прояви людських почуттів спрямованих на інших людей, ми бачимо необхідність у самостійному існуванні цієї психологічної категорії на відміну від інших внутрішньогрупових психологічних феноменів - поведінкових і когнітивних. І хоча ці феномени реально не можуть мати місце без емоційного забарвлення тієї чи іншої модальності, самі ставлення до іншої людини, емоційні переживання особистості, що відображають цінність для неї будь-якого індивіда, а також малої групи, в яку ця особистість входить, як правило, неодмінно проявляються в спілкуванні та спільній діяльності з оточуючими людьми. Правда, в окремих випадках, коли відносини не носять дієвого характеру, вони обмежуються сферою тільки прихованих переживань. Незважаючи на те, що міжособистісні відносини «є», актуалізуються в спілкуванні і в більшій своїй частині у вчинках людей, сама реальність їх існування значно ширше [13, с.24].

У міжособистісних відносинах можна виділити 2 складові частини. Зовнішня їх частина постає в поведінкових аспектах особистості, а інша, внутрішня частина, велика, ніж зовнішня, залишається прихованою. Співвідношення двох частин - видимої і глибинної - у конкретної людини залежить від ступеня його відкритості та щирості. У деяких випадках весь багатий арсенал комунікативних засобів особистості, а також зовнішньої поведінки може бути спрямований не на реалізацію, навпаки, на маскування справжнього ставлення до іншої людини [33, с.74].

Підкреслюючи значення емоційного початку в людських відносинах, не можна скидати з рахунків раціональний компонент, присутній у них, як і в будь-якої людської емоції, і, ймовірно, одним з головних підстав, за яким можна класифікувати міжособистісні відносини, буде ступінь вираженості в «спрямованих почуттях» цього раціонального компонента: у відносинах ділових, оціночних його частка буде значнішим, ніж у власне особистісних за термінологією В.Н. Мясищева - найбільш емоційному вигляді відносин. У реальній життєдіяльності людей.

Багато психологи намагалися дати класифікацію міжособистісних відносин і виділити основні параметри. В.Н. Мясищев вичленяв емоційні особистісні відносини (прихильність, неприязнь, ворожість і поряд з цим почуття симпатії, любові, ненависті) і відносини більш високого усвідомленого рівня - ідейні та принципові. Було відзначено, що «останні тісно пов'язані з емоційними відносинами, і про необхідність формувати стійкі, відповідні соціальним вимогам відносини, вважаючи, що тільки в цьому випадку вони будуть відігравати визначальну роль у системі різноманітних впливів при формуванні мотивів особистості» [10, с.42 ].

Б.І. Дадонов, намагаючись розібратися в термінології, пов'язаної з психологічними поняттями потреба, відносини і спрямованість особистості вказує, що «нині згоди в тому, які психологічні феномени треба класифікувати як відносини, не існує» [14, с.20].

Виходячи з практики відносин, яка наводиться в тлумачному словнику, де під психологічними відносинами індивідів іншим людям чи явищам мається на увазі, по-перше «той чи інший характер поведінки, звернення когось з ким чем-небудь »; по-друге, «погляд на що-небудь сприйняття, розуміння чого-небудь», автор виділяє види відносин: «практичне відношення» і «теоретичне відношення».

Я.Л. Коломенський веде мову про два типи відносин - ділових, які випливають із завдань, поставлених суспільством перед групою, або відповідальної залежності та особистих, заснованих, головним чином, на почутті симпатії чи неприязні.


Назад | сторінка 3 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Міжособистісні відносини дітей у різновікової групи дитячого садка
  • Реферат на тему: Проблема сутності та характеру міжособистісних відносин людей
  • Реферат на тему: Повага особистості в спілкуванні людей один з одним
  • Реферат на тему: Вплив сімейних відносин на відносини з однолітками
  • Реферат на тему: Діагностика індивідуальних властивостей людини, що впливають на міжособисті ...