Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Жанрово-стільові Особливостігри англійської літературної казки ХІХ ст. на прікладі казки Дж. Рескіна &Король Золотої Ріки&

Реферат Жанрово-стільові Особливостігри англійської літературної казки ХІХ ст. на прікладі казки Дж. Рескіна &Король Золотої Ріки&





иво.

Жанр літературної казки Унікальний, так як автор может поєднуваті жанрові Особливості роману, повісті, новели, байки, прітчі та ін., або сінтезовані форми таких жанрів, як казка-поема, казка-роман. [18 , с.29]. Таке поєднання різніх літературних жанрів, для создания одного нового, Було спрічінене ідеямі індівідуальності, Які прініс Романтизм.

Однак, Романтизм переплітався з реалізмом. Розглядаючі ЦІ напрями, нельзя стверджуваті, что, после Закінчення романтизму, почався реалізм. Як и романтизм, та и реалізм розвивается в першій половіні ХІХ століття. Смороду розвивается послідовно, паралельно, альо, загаль, одночасно, тісно переплітаючісь и впливаючих сам на одного. На качана, «європейський романтизм» формувався як направление в межах загально-романтичного потоку. [1, с.1]. Реалізм, Офіційно з являється в 50 роках ХІХ ст., Но Перші реалістічні твори були представлені Ранее.

Одні теоретики схіляються до думки относительно всепронікності реалізму в художньому зображенні. Справді, у художньому відображенні Присутні елементи реалістічного світобачення. всегда. Витоки реалізму, як художнього методу, закладені у добу Відродження. Про це говорити Зміст мистецтва цієї епохи. Воно відображає Глибока правду життя свого годині, правду Людський характерів та зумовлену ними спрямованостей діяльность особини. Стихія Волі суб'єктів актівності, сповнений спожи самоздійснення, візначає масштабність конфліктів та амбівалентність наслідків діяльності: здатність добра переходіті у зло, и навпаки.

просвітницький реалізм відрізняється від ренесансної природної цілісності людини. Просвітнікі беруть образ не з художніх творів, а з реальності. Реальні персонажі та події є необхідною умів правдівості художнього зображення. Просвітітелі Виходять з Ідеї природної доброчинності героя, а середовище розглядають як джерело Поширення невігластва та обмеженості, что прагнем чинити насильство над морально доброчесності особою. Реалізм цієї доби має гуманістічне спрямування, так як людина зберігає в Собі Моральні норми та Виступає проти негативного впліву соціуму.

Іншім етапом розвитку реалізму вважають критичним. ВІН формується в 20-30 роки ХІХ століття, в тій же годину, коли и романтизм. Реалісті много чего запозічілі у романтіків. Смороду навч опісуваті годину и місце у своих творах, вікорістовуючі історізм и відтворення місцевого колориту. Для реаліста Було Важлива походження героя, его рід зайнятості, освіта, умови життя. Такі дедалі мотівувалі поведение героя, его вчінкі. Відмінності начали посілюватісь в середіні ХІХ ст. Например, письменники реалісті НЕ прийомів ідеалізації персонажів та наявність чарівного світу та побутового. Натомість, смороду успадковують у романтіків зміну світів. Зміна булу, не просто запозічена, а змістовно Поглиблено.

Як для просвітніків, так и для реалістів мистецтво віконувало пізнавальну та виховна функцію. До того ж, особливого розвитку набуває псіхологізм літературного твору. Письменник начинает зображуваті Внутрішній стан героя, его емоції, почуття, думи, переживання.

Письменники почінають зображуваті героїв в суспільстві, визначаючи їхню роль в ньом. Суспільство впліває на персонажів, но и персонажі здійснюють Вплив на суспільство. Герої мают можлівість змінюваті світ навколо.

Британська літературна казка начинает активно розвіватіся в Вікторіанську добу, так званні «Золоту добу брітанської літературної казки». До цього, Як було зазначилися, в добу Просвітніцтва, жанр казки НЕ розвівався. Натомість, думка про том, что казка Почаїв вдосконалюватісь для розваги нерозумно. У казці начали закладаті льно основу, на базі Якою віховувалі дітей. Прикладом цього слугує: «.Fairy tales, a part of nursery education, were viewed as instructional primers for children» (Казки, як частина початковії освіт, вважаться учбовим прикладом для дітей) [29, с.2 (власний переклад)].

Джон Рескін вважається одним Із Першів авторів літературної казки в Британии. Відомій художній митець, економіст та соціолог, Джон Рескін, родился в Лондоні в 1819 году в заможній сім ї. У 1836 году ВІН вступає до Оксфорду, но навчається там лишь 4 роки. У зв язку Із Хвороби змушеній БУВ пріпініті навчання. 1 840 году від їде до Италии. Ця Подія стала переломною в его жітті. Там почінається его шлях як художника. Много уваги ВІН пріділяє самє розвитку ландшафтному живописі [24, с.11]

Однак, Рескін БУВ всебічно розвинення. ВІН БУВ одним Із письменників, хто започаткував жанр літературної казки. Казка «Король Золотої Ріки» булу написана 1841 году, а Вийшла друком в 1851. Насправді ж, книжка булу адресована Еффі Грей, яка в подалі стала его дружиною. За основу ВІН взявши казки Грімма та переробляв їх.

Казка «Король Золотої...


Назад | сторінка 3 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Жанр літературної казки у творчості А. Погорєльського, В.Ф. Одоєвського, А ...
  • Реферат на тему: Поетика англійської літературної казки
  • Реферат на тему: Особливості жанру літературної казки у творчості Людвіга ТІКа
  • Реферат на тему: Особливості літературної казки Льюїса Керролла &Пригоди Аліси в країні чуде ...
  • Реферат на тему: Романтизм і реалізм у літературі 19 століття