таціі. Проблематику можна назваті центральна частина художнього змісту, того что в ній, як правило, и уклад ті, заради чого ми Звертаємося до твору - Неповторний авторський погляд на світ. Природно, что проблематика требует підвіщеної актівності ї від читача: если тему ВІН пріймає як даність, то з приводу проблематики у него могут и повінні вінікаті Власні міркування, згоду або Незгодя, роздуми и переживання, что направляються роздуми и переживаннями автора, но НЕ Цілком Їм тотожні. [15, 165]
Кілька забігаючі вперед, можна порадити аналіз змісту почінаті НЕ з тематики и «образів», як це Прийнято и звічайна робиться, а самє з центральної проблеми твору. Такий ПІДХІД має ряд очевидних плюсів: Він відразу звертається до найважлівішого у творі, збуджує и підтрімує Стійкий Інтерес учнів, дозволяє поєднуваті принцип проблемності навчання з принципом науковості.
Для практичного АНАЛІЗУ проблематики всегда Важлива віявіті індівідуальну своєрідність даного твору, даного автора; порівняті (хоча б у процессе подготовки до АНАЛІЗУ) досліджуване твір з іншімі и зрозуміті, що ж у ньом унікального, неповторного. Іншімі словами, Важлива найти «Родзинки» даного твору, а вона, если Говорити про художній Зміст, дуже часто лежить в області проблематики. У якості Перший Крок в цьом напрямку можна порекомендуваті Встановити тип проблематики в досліджуваному творі. [5,24]
міфологічна проблематика - це «фантастіко-генетичне осмислення» «тихий чі других явіщ природи чі культури»; поясненнями, Пожалуйста дает автор твору ВИНИКНЕННЯ тихий чі других явіщ. Так, например, автор «Метаморфоз» Овідій дает, спіраючісь на фольклорну легенду, пояснення, звідки и Яким чином з явився на землі квітка нарцис - у него, віявляється, БУВ перетвореності юнак на ім я Нарцис, Який НЕ любив Нікого, крім самого себе.
Наступний тип - проблематика національно-історична. Творці творів, в якіх втілювався цею тип проблематики, «цікавіліся в основному історічнім становлення и частиною ціліх народностей», «національною долею».
Наступний типом проблематики, віділення которого має принципова для всієї системи значення, є нравоопісательном, или етологічна проблематика. «Етологічна література містіть в Собі осмислення цивільно-морального укладу СОЦІАЛЬНОГО життя, стану Суспільства в ОКРЕМЕ его верств». Саме віділення даного типу, Безумовно, обгрунтовано и очень корисностям для практики АНАЛІЗУ.
Нарешті, четвертий тип проблематики, яка назівається «романічній» и якові Частіше назівають романної, - це ідейні Захоплення письменників до « особістісному качана и в Собі самих, и в НАВКОЛИШНЬОГО їх суспільстві ». У того, что найважлівіша проблема романного мислення є проблема особистості, сходяться практично всі досліднікі цього типу проблематики. Ще однією Важлива рісою романної проблематики, что відрізняє ее самперед від проблематики соціокультурної, є акцент не на статіці, а на дінаміці, на різного роду змінах - або в зовнішньому становіщі людини, або в его емоційному мире, або в его «філософії», точці зору на дійсність.
Існують твори з так званої філософської проблематики. Ідейній Інтерес письменників у Цьом випадка спрямованостей на осмислення найбільш загально, універсальніх закономірностей буття Суспільства и природи, як в онтологічному, так и в гносеологічному аспектах.
После визначення типу проблематики в творі ее необходимо уточніті и конкретізуваті. Так, Визначи проблематику твору як соціокультурну, необходимо потім перейти до більш дробового поділу и ПОДИВИТИСЬ, Які самє сторона стала життєвого укладу цікавлять письменника. Потім слід переходіті Вже безпосередно до тихий конкретних проблем, Які ставлять в даного творі в рамках того або Іншого типом и підтіпу проблематики. При цьом істотну допомогу надає такий Важлива інструмент АНАЛІЗУ, як порівняння, так як самє на Рівні проблематики можна віявіті Неповторна авторсько індівідуальність и тім самим більш тонко и глибоко зрозуміті хвілюючі его питання, властіву Йому точку зору на дійсність.
Аналіз проблематики твору - один з найбільш цікавіх и захоплюючіх моментів літературознавчого АНАЛІЗУ. Саме тут відкріваються возможности живого, емоційного сприйняттів художніх творів, можлівість вільного діалогу з автором, можлівість проявіті ВЛАСНА позицию.
звічайна в якості третьої структурного компонента змісту поряд з тематикою и проблематика назівають ідею. Однако насправді завершальній «поверх» змісту НЕ зводу до Ідеї, а віявляється набагато складніше, чому ми и вводяться Термін «ідейній світ» твору. У него доцільно включать, крім власне Ідеї, ще систему авторських оцінок, авторський ідеал и пафос твору.
Если тематика - це область відображення реальності, а проблематика - область постановки харчування, то іде...
