ується на двох видах залежності: дружини від чоловіка і дітей від батьків. Подолання першої з них прямо зв'язане з дієвістю процесу соціальної емансипації жінок.
Залучення в XIX столітті жінки в професійну діяльність сприяло її суспільно-політичної активності і відбилося на соціально-економічному статусі чоловіків - все це, разом узяте, поклало початок кризи патерналістських цінностей. Жінки стали освоювати нові сфери діяльності: суспільно-трудову і політико-культурну, а також перетворювати сімейну. Чоловіки ж, втративши професійну монополію, що не поспішали розлучатися з традиційними сімейними В«привілеямиВ».
Шлюб і сім'я - Різновид груповий або колективного життя, і всі закономірності психології малих груп в тій чи іншій мірі підходять до аналізу шлюбно-сімейних відносин, і саме особисті взаємини чоловіка і жінки, не регулюються більш системою патріархальної етики, стали однією з найважливіших причин кризи сім'ї.
Зараз шлюбні партнери, як правило, діють на основі неписаних правил, що не є чіткими і тим більш жорсткими. Часто подружжя самі домовляються про взаємні обов'язки, про поділ праці в сім'ї, про розподіл сімейного бюджету. Так поступово складається система взаємодії і співпраці. p> Природно, що вчинки чоловіка і дружини визначаються тим, як вони розуміють основні цілі, завдання сімейного життя. Кожен із подружжя вносить свій внесок у сімейну кооперацію. Поведінка чоловіка або дружини організується у відповідь на ті вимоги, які пред'являє шлюбний партнер. Якщо ж це поведінка не відповідає цим очікуванням і вимогам, то виникають конфліктні ситуації, взаємні звинувачення в тому, що зобов'язання не виконуються.
Спільна життя вимагає від кожного члена сім'ї постійної оцінки власних вчинків з точки зору того, як їх оцінюють інші. Очікувані реакції заздалегідь включаються в поведінку іншого шлюбного партнера. З роками подружжя чітко представляють, яка буде реакція іншого партнера на ті чи інші вчинки або дії. Гнучка координація в сім'ї стає можливою лише в тому випадку, якщо кожен з його членів поступово змінюють свою поведінку залежно від поведінки інших членів сім'ї, їх намірів, бажань. Успішна життя в сім'ї вимагає високої пластичності, гнучкості і, що особливо важливо, високо розвинених адаптаційних здібностей.
Чоловік і дружина здатні координувати свої дії і вчинки тільки в тій мірі, в якій між ними існує згода. Іншими словами, успішність шлюбного життя під чому визначається тим, що у подружжя є якийсь мінімум загальних уявлень. Взаємне нерозуміння часто виникає тому, що чоловік і дружина можуть оцінювати різні явища, виходячи зі своєї системи цінностей. Наприклад, різні проблеми сімейного побуту іноді мають неоднакове значення для подружжя.
Міжособистісні відносини в шлюбі формують поступово загальні для обох подружжя соціально-психологічні установки, погляди, смаки й уподобання. Узгодження потреб подружжя - завдання складне, оскільки, з одного боку, виникають спільні потреби, досить добре сполучені з бажаннями кожного з шлюбних партнерів, з іншого - певна частина потреб зберігає індивідуальний, автономний характер. Такі, наприклад, потреби в отриманні освіти, професійної діяльності, у проведенні дозвілля та т.д.
Супружество передбачає певні вимоги до поведінки і вчинків партнерів, воно обмежує індивідуальну свободу. Виникнення образ, докорів відбувається в силу складності узгодження обов'язків, які повинні бути розподілені з урахуванням можливостей і бажань партнерів.
В
2. Формування адекватних сімейно-шлюбних уявлень юнаків та дівчат
Готовність до сімейного життя - найважливіший показник соціальної зрілості і психічного здоров'я молоді. Відсутність цієї готовності у людини - джерело його особистісної та суспільної нестабільності. Випередити цю проблему необхідно ще на щаблі раннього юнацького віку, найбільш сприйнятливого для формування ціннісних установок. У навчальному закладі, поряд з вирішенням інших завдань, важливо здійснювати завдання педагогічного забезпечення становлення готовності старших учнів до сімейного життя.
Становлення готовності старших учнів до сімейного життя є однією зі складових процесу дорослішання і особистісного зростання учнів, умовою стабілізації майбутніх подружніх відносин і суспільства в цілому. Осмислюючи основу становлення готовності старших учнів до сімейного життя, можна визначити її як формування ціннісного змісту уявлення про сім'ю.
Сім'я, по визнанням вчених, - одне з найбільших цінностей, створених людством за всю історію свого існування. Сімейні цінності обумовлені унікальністю і соціальною значимістю сім'ї. Відносини подружжя, дітей і батьків протягом останніх десятиліть стрімко змінювалися, все більшу цінність набувала емоційно-психологічна сторона сімейно-шлюбних відносин. Це значно ускладнювало сімейне життя, оскільки різко підвищувало рівень очікувань по ві...
