стали звертати увагу на те, що необхідний перегляд основних операціональних і концептуальний конструкторів цієї моделі з їх подальшою експериментальною перевіркою.
До лідерства як найвищою мірою динамічному процесу підходять у своїх роботах Г. Зан і Г. Вулф. Вони вважають, що лідерство є результатом взаємодії між лідером і послідовниками. Ця взаємодія формує їх взаємини. У дослідженні взаємовідносин автори виділяють два виміри поведінки: завдання і відносини. Сфера завдання включає поведінку, здійснюване індивідом ініціативно або у відповідь на дії партнера по взаємодії і націлене на завдання. Сфера відносин складена з поведінкового відповіді або ініціативного поведінки, що відноситься до експресивного (аффективному) вимірюванню взаємодії В«лідер - послідовникВ». Як лідер, так і послідовник можуть ігнорувати іншого учасника взаємодії - здійснювати індиферентний відповідь. Взаємодія може В«запускатисяВ» і лідером, і послідовником. Причому не так важливо, хто є ініціатором взаємодії, важливо саме те, які між лідером і послідовниками складаються взаємини.
А. Ашур розглядає два напрямки впливу лідера: на послідовників і на ситуацію, в якій відбувається взаємодія. Ситуація в значній мірі впливає на відносини між лідером і послідовником, і лідер може, маніпулюючи компонентами ситуації, надавати дію на взаємини з послідовниками.
Роль ситуації у взаємодії лідера з послідовником підкреслюється в моделі В«лідер - середа - послідовникВ» Дж. Воффорд і Т. Шрінівазана, які стверджують, що лідер впливає на мотивацію послідовників і на їх здатність до виконання завдання через елементи ситуації. Тому необхідний психологічний аналіз того, як взаємодіють індивіди і елементи ситуації. Дослідження К. Гріна і К. Шрізхейма показують, що дії послідовників надають істотний вплив на лідера.
Всі ці міні-теорії, об'єднані в рамках інтеракціоністского напрями, мають численні точки дотику. По-перше, кожен представляє ситуацію, в якій відбувається лідирування, як динамічний, еволюційний процес. Лідер і послідовник взаємодіють у певному контексті, який повинен бути зрозумілий і інтерпретований. По-друге, кожна перспектива прямо або побічно визнає интеракцию між лідером і послідовником, а також те, що ця взаємодія впливає на наступні дії кожного з його учасників. По-третє, лідери та послідовники є взаємозалежними як за змістом, так і по процесу реалізації їхніх дій. Дія лідера чи послідовника здійснюється у відповідь на попередні очікування та можливі реакції іншого, які, у свою чергу, визначаються попереднім взаємодією між ними.
ЛІДЕРСТВО ЯК ПРИКОРДОННА РОЛЬ (ТЕОРІЯ СИСТЕМ)
Яким чином представлено лідерство в організації? Спираючись на платформу теорії систем, М. Мемфорд формулює альтернативне розуміння організаційного лідерства. Кожна соціальна система, в тому числі і організація, з його точки зору, складається з безлічі соціальних підсистем, аж до окремих індивідів, включених в організацію. Складність побудови організаційної системи ускладнює об'єднане функціонування підсистем, знижує ефективність досягнення цілей організації. Вирішення цієї проблеми передбачає визначення в ролевих вимогах кордонів очікуваних дій членів організації. Лідери - це ті індивіди, В«ролі яких вимагають, щоб вони контролювали і координували дії двох або більше підсистем В». Вони виконують як би прикордонну роль між системами або підсистемами. Лідерство включає взаємодія з підсистемами різних рівнів, а також з іншими системами і більш широким соціальним оточенням. Лідерство проявляється В«в тих діях, які виконуються індивідом як носієм певної (погранічной. - А. С. ) ролі в організації, пов'язаної з процесом досягнення цілей організації В». Ефективність лідера пов'язується не з традиційної оптимальної формою його поведінки, а з наслідками його дій у ході реалізації прикордонної ролі. Його основним завданням є вибір такого виду дій, які б збільшували адаптацію всієї системи в цілому.
Цей підхід, за задумом автора, може служити в якості основи для інтерпретації широкого кола теоретичних і емпіричних даних, що відносяться до організаційному лідерству.
Завершуючи огляд, зупинимося на тих суттєвих зрушеннях в області дослідження лідерства, які відображають розглянуті нами підходи. По-перше, як результат теоретичного аналізу змісту поняття В«лідерствоВ» сталася помітна диференціація досліджень, спрямованих на вивчення призначеного лідера і лідера, висунутого самою групою шляхом досягнення загальної згоди, з одного боку, і подальше усвідомлення вченими того факту, що обидві ці області тісно перетинаються - з іншого. По-друге, на зміну пошуку механізмів В«хорошогоВ» поведінки лідера (Огайского школа) та звернення до ситуаційних змінним (Ф. Фідлер та інші) прийшло прагнення дослідників виявити найбільш загальні закономірності лідерства за рахунок додатку до цієї галузі глобальних теоретичних уявлень з різних соціально-психол...
