егативні впливу мікросередовища сприяють рухомий і різноманітною динаміці особистісних розладів. При збереження патологічного В«ядраВ» характеру і малої оборотності облігатних якостей з'являються нові й ускладнюються минулі аномальні ознаки. p> Психічним розладом вважається клінічно значимий поведінковий патерн, який виникає у індивіда і пов'язаний з наявним дистрессом (хворобливим симптомом), або недієздатністю, або значним ризиком актуальною втрати свободи, болем.
Психічні розлади - Це патологічні стани, що характеризуються порушеннями психічної, інтелектуальної діяльності різного ступеня вираженості і емоційними розладами.
Особливістю підліткового віку є легкість переходу стресових переживань у дістрессовой. Емоційний стрес у підлітків розцінюється як загальна адаптивна реакція, що виражається в психологічно зрозумілих переживаннях конфліктних ситуацій та проявляються у поза поведінковим актом або короткочасними, афективними змінами. Дистрес розглядається як стан емоційного напруження, яке за своєю інтенсивністю, якістю та тривалості перевищує адаптивні можливості і визначає прояв ознак патологічних станів [15, стор.27]. За даними Посохова В.І., однією з найбільш частих форм реагування на психотравмуючі обставини в пубертатному періоді є психогенні депресії, клінічна картина яких характеризується переважанням невротичних форм, малої виразністю психопатологічних розладів, відносної короткочасністю і нестійкістю депресивної симптоматики в поєднанні зі специфічними для даного віку відхиленнями в поведінці [17, стор.115].
Гур'єва В.І. в роботі, присвяченій психогенним станам у підлітків, підкреслює, що велику роль у виникненні психогений має В«ступінь невротизації дитиниВ» протягом життя. Саме В«діти-невротикиВ» в психогенно - травмуючих ситуаціях, до яких відноситься і судово-слідчий процес, схильні до реактивних форм В«ОтреагированияВ». Зарубіжні дослідники також зазначають, що порушення шкільної адаптації, хронічна неуспішність, труднощі в комунікації з викладачами та однокласниками, батьківська алкоголізація, вживання наркотиків є факторами ризику розвитку у підлітків психогенних розладів [15, стор.28]
У вітчизняній підліткової психіатрії Гурьевой В.А. були систематизовані і виділені дві групи психогенних факторів. Перша група представлена ​​гострими стресовими факторами, що характеризуються В«надзначущимиВ», раптовістю, які своїм проявом руйнують звичний уклад життя дитини. До них відносять гостро виниклі несприятливі ситуації в сім'ї, свідком якого стає дитина. Ці фактори пов'язані із загрозою життю чи благополуччю людини, впливаючи безпосередньо на інстинкт самозбереження. Повною мірою вони усвідомлюються і в силу швидкості дії не викликають свідомої интрапсихической переробки їх змісту та значення. Друга група-це В«хронічне псіхотравматізірованіе В», яке відрізняється тим, що психогенні реакції можуть бути повторними, але нечітко вираженими, вони надають набагато більш глибоке негативний вплив на дитину, ніж гостра психотравма, і призводять зі часом до особистісних змін і формуванню стійких психогенних розладів. До них відносять хронічне псіхотравмірованіе в неблагополучній сім'ї, в інтернаті, в колі однолітків [15, стор.28-29].
Перерахуємо психічні реакції, що спостерігаються переважно в пубертатному віці:
1. Реакції емансипації, характеризуються підвищеним прагненням підлітків до самостійності, незалежності від батьків і заступництва дорослих взагалі. В основі їх лежить властиве підліткового віку прагнення до самоствердження, яке в ряді випадків може ставати надцінним. Проявляється у прагненні В«робити все по-своємуВ», часто всупереч порад дорослих. У крайніх випадках підлітки йдуть з дому, самостійно влаштовуються на роботу в іншому місті, іноді починають бродяжити.
2. Типовою для підлітків, особливо чоловічої статі, є реакція групування з однолітками. Цей вид реакції виявляється в прагненні підлітків утворювати більш-менш стійкі спонтанні групи, в яких встановлюються певні неформальні стосунки, є свої лідери і виконавці, відбувається більш-менш природний розподіл В«РолейВ», в основі якого найчастіше лежать індивідуальні особливості особистості підлітків.
3. Своєрідну поліморфічне групу складають В«Реакції захопленняВ», або В«хобі-реакціїВ». На думку Личко А.Є., наявність тих або інших захоплень - одна з найважливіших рис психології підлітка. Надмірно виражені захоплення можуть вести до порушень поведінки та явищ соціальної дезадаптації - підлітки закидають навчання, починають займатися дрібним злодійством.
4. Важливу групу становлять реакції, зумовлені формуються сексуальним потягом, до яких Личко А.Є. відносить різні види мастурбації у підлітків, ранній початок статевого життя, безладні статеві зв'язки, минущі в гомосексуальні дії і ін [9, стор.202-203].
Патохарактерологіческіе реакції - оборотна форма прикордонних ситуацій. При їх повторенні виявляєтьс...
