ині необхідно прийняти якесь важке, болісне для нього рішення. Він довго збирається, готується до цього рішення, ретельно все обмірковує, не може зважитися на конкретну дію. Все це наповнює його напругою, занепокоєнням, тривогою. І ось "раптом" він "Забуває" про цю справу. Має місце тимчасове "третє" рішення, причому мова йде не про свідоме ухилення від прийняття рішення. Це - Не лицемірство. За рахунок механізму витіснення небажана інформація, непокоять і напружує людини, на час зникає, звільняючи його психіку. p>
Наступний захисний механізм - це утворення протилежної реакції. Тут мається на увазі зміна неприйнятною, нестерпної для свідомості тенденції на протилежну. Прикладів можна навести більш ніж достатньо. Скажімо, підліток відчуває потяг до дівчинці, що в його середовищі, думка якої для нього в цей віковий період занадто значимо, викликає глузування і сприймається вкрай негативно. Тоді відбувається хіба зміна знака "Плюс" на "мінус". Підліток стає агресивним саме по відношенню до об'єкта прихильності. Стає "переслідувачем, гонителем, мучителем "саме цієї дівчинки. Какраз надмірна подчеркнутость почуття чи поведінки (не просто ігнорує, а переслідує) служить підтвердженням механізму освіти протилежної реакції. Можливо, цей механізм лежить в основі появи неприязних почуттів стосовно тому, хто зробив багато доброго і важливого, але був свідком не найприємніших властивостей людини і не кращих періодів його життя.
3. Порушення мотиваційного компонента сприйняття.
Підхід до сприйняттю, як діяльності зобов'язує виявити зміни її різних характеристик, які можуть виявитися "відповідальними" за його нарушеніе.Еще в 1946 р. С. Л. Рубінштейн писав, що в сприйнятті відбивається вся різноманітна життя особистості, тому слід було очікувати, що при зміні особистісного ставлення змінюється і персептивно діяльність. p> Роль зміненого особистісного компонента в сприйнятті можна виявити різними шляхами:
а) шляхом аналізу розладів самого процесу сприйняття;
б) шляхом створення спеціального експериментального прийому, що дозволяє змінити смислотворюючу функцію мотиву сприйняття. p> Особливий розвиток отримав теза про "особистісному підході" до сприйняття у ряду зарубіжних психологів. Можна виділити наступні основні напрямки, характерні для цього підходу. p> Перше: сприйняття розглядається як селективний процес, який визначається взаємодією об'єктивних якостей, стимуляції і внутрішніх мотиваційних факторів (школа New Look). p> Так, Дж. Р. Брунер і Л. Постмен розрізняють автохтонні і директивні фактори сприйняття. Перші визначаються безпосередньо властивостями сенсорики людини, завдяки яким формується уявлення про відносно простих якостях об'єкта. Директивні чинники сприйняття відображають минулий досвід людини, його емоційні стани, установки і потреби. p> У запропонованій авторами когнітивної теорії сприйняття роль внутрішнього, директивного фактора грає "гіпотеза", в концепціях інших авторів - "Установки", "очікування", "схеми" і т.д. Дія цих факторів обумовлює вибірковість, сенсибілізацію або спотворення сприйняття.
Інше напрям, представлене Г. Віткін і його співробітниками, поставило питання про співвідношенні способу сприйняття людини та її особистісної організації. На думку представників цього напряму, випробовувані при виконанні різних перцептивних завдань проявляють деякі характерні способи сприйняття. Так, при виконанні завдання, в якому необхідно було правильне сприйняття якогось елементу перцептивного поля, одні випробовувані приймали за точку "Відліку" проприоцептивні відчуття власного тіла, інші - орієнтувалися переважно на враження від "зовнішнього" зорового поля. Цю особливість сприйняття Г. Віткін називав залежністю (Незалежністю) від "поля", яка, на думку автора, пов'язана з певною особистісної структурою. При цьому підкреслювалося, що в сприйнятті психічно хворих описана залежність або незалежність від "Поля" особливо виражена. p> До третього напрямку слід віднести роботи зарубіжних авторів, які прагнуть довести, що сприйняття забезпечує адаптацію особистості до зовнішнього світу і відображає рівень її адаптації. p> Таке розуміння функції сприйняття випливає з прийнятої в американській психології концепції особистості: "особистість" трактується як, якась інтегративна система, яка забезпечує цілісність і сталість поведінки індивіда і яка постійно піддається небезпеці руйнування або з боку заборонених інстинктивних напрямків, або з боку накладаються зовнішнім світом вимог.
Наявність такого постійно діючого конфлікту створює певний рівень тривожності. При його зростанні пускаються в хід механізми "психологічної захисту ", метою яких є усунення джерела неспокою і повернення особистості до стану комфорту. Чи не торкаючись проблеми психологічного захисту (вперше оп...
