ивою категорією правил - синтаксичними правилами [8, с. 45]. Такі синтаксичні правила діють відносно до ряду слів і словосполучень. p> Аналізуючи особливості сприйняття мови, враховуючи те, що синтаксичні правила відносяться не до одного, а до групи слів, кожне з яких має зберігатися в короткочасній пам'яті, автор задається питанням - який з аналізаторів володіє довготривалої пам'яттю для збереження слів. На думку Н.І. Жинкина, словник розподіляється по аналізаторам відповідно функціям прийому та видачі. У довготривалій пам'яті речедвігательного аналізатора зберігаються неповні потенційні слова та оперативно складаються повні слова. У слуховому і зоровому аналізаторах зберігаються тільки ті повні слова, які були складені в операціях речедвігательного аналізатора. p> Однак для складання повідомлення необхідні ще особливі семантичні правила, які визначають сполучуваність слів за їх значенням. У результаті обліку цих правил повідомлення стає більш конкретним. p> Надалі набувають чинності ще логічні правила, в результаті чого відбувається подальше зменшення комбінацій слів, що є наслідок регулювання за критеріями істинності та хибності. Після логічних правил в силу вступають нові. Таким чином, робить висновок Н.І. Жинкін, перш ніж буде висловлено закінчене повідомлення у складі повних слів, повинен здійснитися складний процес застосування цілої серії різних правил, що регулюють їх відбір, який буде єдиним в даній ситуації [8, с. 46]. p> Велика увага розробці проблеми мови приділив відомий радянський психолог А.А. Леонтьєв [11]. Розглядаючи мова як об'єкт дослідження, він говорив, що мовна діяльність повинна отримати двояке осмислення. Перше - це подання мовної діяльності як В«потоку мовиВ», свого роду просторово-часового континууму говоріння, утвореного перетином і взаимоналожения полів мовної активності мовців і індивідів. Друге - трактування її саме як одного з видів діяльності, розуміючи під діяльністю В«складну сукупність процесів, об'єднаних загальною спрямованістю на досягнення певного результату, який є разом з тим об'єктивним побудником даної діяльності, тобто тим, у чому конкретизується та чи інша потреба суб'єкта В»[11, с. 46]. p> Таке трактування передбачає включення мовленнєвої діяльності в загальну систему діяльності людини. Це змінює сам принциповий підхід до проблеми. Мовна діяльність береться з урахуванням всіх об'єктивних і суб'єктивних факторів, що визначають поведінка носія мови, у всій повноті обумовлюють її зв'язків і відносин суб'єкта діяльності до дійсності. Реальний процес, що відбувається в спілкуванні, - це не встановлення відповідності між промовою і зовнішнім світом, а встановлення відповідності між конкретною ситуацією, що підлягає позначенню діяльності, тобто між змістом, мотивом і формою цієї діяльності, з одного боку, і між структурою та елементами мовного висловлювання - з інший. Мовний акт є завжди акт встановлення відповідності між двома діяльностями, точніше, акт включення мовної діяльність у ширшу систему діяльності в якості одного з необхідних і взаємообумовлених компонентів цієї останньої.
Говорячи про мовної діяльності людини, А.А Леонтьєв помічав, що мовленнєвої діяльності, як такої, не існує. Є лише система мовних дій, що входять в якусь діяльність - цілком теоретичну, інтелектуальну або частково практичну. З одного промовою людині робити нічого: вона не самоціль, а засіб, знаряддя, хоча і може по-різному використовуватися в різних видах діяльності. Однак, незважаючи на це, він все-таки говорив про мовної діяльності, акцентуючи увагу на тому, що мова не заповнює собою все В«діяльнісногоВ» акту.
Цікавими і не такими, що втратили своєї актуальності є думки Б.Г. Ананьєва про мовленнєвий спілкуванні. Він підкреслює, що особою і головною характеристикою мовного спілкування як діяльності є те, що через нього людина будує свої відносини з іншими людьми. З психологічних позицій спілкування є компонентом всіх видів діяльності, воно є тією умовою, без якого неможливо всяке пізнання особистості навколишньої дійсності. Б.Г. Ананьїв поміщає спілкування в тріаду найважливіших видів людської діяльності, поряд з пізнанням і працею.
Основні характеристики мовного спілкування Б.Г. Ананьєв розглядає з точки зору співвідношення в них громадського та особистого, вказуючи на те, що міжособистісне взаємодія, яким є спілкування, завжди визначається системою суспільних відносин, в які воно включене. При цьому спілкування, зауважує Б.Г. Ананьєв, процес настільки ж соціальний, наскільки і індивідуальний [4, с. 25]. p> Одна з основних проблем, пов'язаних зі спілкуванням, полягає в сприйнятті людини людиною в цьому процесі. Цю проблеми піднімає А.А. Бодальов у своїй роботі В«Сприйняття і розуміння людини людиною В»[3]. У процесі спілкування, як зазначає А.А. Бодальов, досягається взаєморозуміння, злагодженість при виконанні роботи, зростає здатність прогнозувати поведінку один одного в тих...
