дінка, порушення деяких норм), девіантна (порушення порядку) і делинкветного (вчинення правопорушень). Таке відчуження виникає тоді, коли підліток не бачить можливості реалізувати свої інтереси і очікування.
Підлітковий вік є особливим і відмінним від інших віків. Так Е. Еріксон особливо виділяє цей вік, який характеризується появою почуття неповторності, індивідуальності, несхожості на інших (В«ідентичностіВ»). Корінь В«зростанняВ» особливим чином підкреслює цю унікальність. Щоб вийти в стан паростка, насіннєвому зародку необхідно освоїти і подолати в першу чергу межі насіння. Прориваючись у стан паростка до світла, рослини починає будувати себе в межах природних умов. Іншими словами, дитині належить освоїти і подолати свою тілесну обмеженість, товщу життєвих, культурних, соціальних наносів, щоб В«підліткомВ» прорватися у світ і до самого себе.
Перехід від дитинства до дорослості звичайно підрозділяється на два періоди: підлітковий вік (отроцтво) і юність. Хронологічні межі цього періоду різними дослідниками сприймаються не однаково. Наприклад, у вітчизняній соціології вік від 14 до 18 років називається підлітковим, в психології 16-18-річних вважають юнаками.
Вікова термінологія ніколи не була однозначною. У тлумачному словнику В.Даля В«підлітокВ» визначається як В«дитя на підросту В», близько 14-15 років, аВ« хлопець В»- як молодий, малий, хлопець від 15 до 20 років і більше. Тим часом герою роману Ф.М. Достоєвського В«ПідлітокВ» вже виповнилося 20 років. У давньоруській мові слово В«отрокВ» ​​означало і дитя, і підлітка, і юнака. Таким чином, межі між отроцтвом і юністю досить-таки розмиті.
Отроцтво як окрема особлива вікова категорія виявилася не відразу. Так соціолог Філіп Арієс у своїй праці з історії дитини і сімейного життя у Франції, пише про те, що в доіндустріальної Європі не існувало відмінності між дитинством і отроцтвом. Ариес вважає, В«датою народженняВ» отроцтва період 1900-х рр.., Тоді коли отроцтво в Європі стало загальним явищем тільки наприкінці першої світової війни, коли солдати протиставляли себе колишнім поколінням. З цього моменту отроцтво поширилося, розтягнулося у часі, відтісняючи дитинство вгору по течією життя, а зрілість - вниз. Таким чином, здійснився перехід від епохи без отроцтва до епохи ХХ ст., коли отроцтво стає улюбленим віком.
На рубежі ХIX - XX століть, різні соціологи і психологи визначають вікові категорії підліткового періоду по-різному. Наприклад, американський психолог Арнольд Гезелл (1880-1961) визначав підлітковий вік від 11 до 21 року. А Піаже, швейцарський психолог (1896-1980), визначає підлітковий вік 12-15 років. p> М. Кле в книзі В«Психологія підліткаВ» пише: В«Отроцтво - це період життя, що лежить між дитинством і дорослістю. Основною подією отроцтва є поступове включення в світ дорослих ... В». p> На початку підліткового віку у дитини з'являється і посилюється прагнення бути схожим на старших, дітей і дорослих, причому таке бажання стає настільки сильним, що, форсуючи події, підліток іноді передчасно починає вважати себе вже дорослим, вимагаючи відповідного звернення з собою як з дорослою людиною. У той же час він ще далеко не в усьому відповідає вимогам дорослості. Придбати якості дорослості прагнуть усі без винятку підлітки. Бачачи прояви цих якостей у старших людей, підліток часто некритично наслідує ім. Власне прагнення підлітків до дорослості посилюється за рахунок того, що й самі дорослі починають ставитися до підлітків вже не як до дітей, а більш серйозно і вимогливо. З підлітка запитують більше, ніж з молодшого школяра, але йому багато чого і дозволяється з того, що ні дозволяється першокласникам. Наприклад, підліток набагато більше, ніж молодший школяр, може перебувати не вдома, на вулиці, в компанії друзів і серед дорослих. Йому дозволено брати участь у таких ситуаціях, до яких зазвичай молодші школярі не допускаються. Цим підтверджується більш рівноправне і незалежне положення підлітка в системі людських відносин. Все це разом узяте породжує у підлітка уявлення про себе як про людину, що перестав бути дитиною, переступили за поріг дитинства. Новий етап у розвитку цієї форми навчення у підлітків починається з наслідування зовнішнім атрибутам дорослості.
Найлегший спосіб досягти мети В«бути як дорослийВ» полягає в наслідуванні зовнішнім формам спостережуваного поведінки. Підлітки, починаючи з 12-13 років (дівчатка кілька раніше, хлопчики пізніше) копіюють поведінку дорослих, які користуються авторитетом в їхньому колі. Сюди входить мода в одязі, зачіски, прикраси, косметика, особливий лексикон, манера поведінки, способи відпочинку, захоплення і т. п. Крім дорослих зразками для наслідування з боку підлітків можуть стати їх більш старші однолітки. Тенденція бути схожим на них, а не на дорослих у підлітковому середовищі з віком збільшується.
Для хлопчиків-підлітків об'єктом наслідування часто стає та людина, яка веде себе В«як справжній чоловікВ...
