вищення кваліфікації та безпосередньо в організації.
Підготовка нового кадрового потенціалу здійснюється в організації або установі соціального захисту населення за індивідуальною, групової та курсової формами навчання, забезпечує освоєння професійних навичок початкової кваліфікації, необхідних в умовах цього виду діяльності .. Терміни такого навчання залежать від складності самої професії і закінчуються здачею кваліфікаційного іспиту та присвоєнням службовцю певного розряду.
При індивідуальній формі підготовки кожен навчається прикріплюється до висококваліфікованому спеціалісту в даній галузі трудової діяльності або включається до складу відділу. Теоретичний курс вивчається навчаються самостійно.
При груповій формі навчаються об'єднуються в навчальні групи і виконують роботу відповідно до навчальної програми під керівництвом кваліфікованих фахівців. Чисельний склад навчальних груп встановлюється залежно від складності овладеваемой професії та умов трудової діяльності.
Курсова форма підготовки кадрів використовується для навчання керуючих і працівників установ особливо складним професій, які вимагають значного обсягу теоретичних знань різного виду робіт, якими неможливо опанувати на робочому місці. Теоретичне навчання при цьому проводиться у навчально-курсових аудиторіях, на постійно діючих курсах, створюваних галузевими міністерствами.
Терміни підготовки кадрового потенціалу визначаються нормативними документами і не підлягають скороченню, за винятком осіб, які мають технічну освіту. p> Перепідготовка - отримання нової спеціальності з числа осіб, що мали професію для задоволення потреби підприємства організації в даної спеціальності
Отже, кадрова політика має дуже тісний зв'язок з кадровою роботою. Основа роботи з кадрами, підвищення їх рівня підготовка для роботи в сферах життя суспільства безпосередньо залежить від сформульованої кадрової політики держави. Кадрова політика є запорукою успіху роботи з кадрами та їх підготовки.
1.2 Служби соціальної допомоги в Росії
У різних країнах шляху розвитку та становлення соціальних служб не були ідентичними. Відомим теоретиком соціального забезпечення та управління є І. Нойфел'д. Досліджуючи кадрові процеси в соціальних міністерствах і систему підготовки кадрів для їх роботи в Німеччині, і в інших країнах, виявилося, що вони зазнали відоме вплив США, але все ж їх розвиток, безумовно, носило в нашій країні самобутній характер і мало національні корені.
Соціальну роботу [3] можна визначити як специфічну форму державного і внегосударственного впливу на людину з метою забезпечення культурного, соціального та матеріального рівня життя населення. Діяльність соціальних служб спрямована на практичне вирішення соціальних проблем, на допомогу соціально незахищеним або малозахищеним групам населення. p> Розвиток діяльності соціальних служб та професії соціального працівника почалося в Німеччині на початку XX сторіччя зі створення соціальних шкіл, насамперед жіночих. Далі створення соціальних служб допомоги населення стало набирати обороти і створюватися в різних країнах.
За указом міністерства народного забезпечення в 1920 році в Росії було введено державне регулювання підготовки кадрів соціальних працівників. Цей законодавчий акт з'явився основою подальшого розвитку всієї системи навчання і підготовки фахівців до соціальної діяльності в Росії аж до другої світової війни.
Спочатку соціальні служби підтримували і фінансували переважно вільні благодійні союзи і суспільства. Тільки після першої світової війни виникла державна служба соціальної допомоги населенню, яка існує й донині день у вигляді відомств соціального забезпечення, охорони здоров'я і допомоги молоді.
Перші десятиліття домінуючим методом роботи соціальних відомств як у США, Росії, так і в інших країнах, була головним чином індивідуальна допомога населенню. Потім стали використовувати соціальну групову терапію, трохи пізніше ввійшла в практику та соціальна робота в громаді. p> Ці три форми соціальної роботи стали власне кажучи класичними методами, що зробили вирішальне вплив на професіоналізацію соціальної роботи у всіх країнах.
Після другої світової війни розвиток соціальної роботи і системи підготовки професійних кадрів отримало серйозний імпульс і пройшло кілька етапів.
Основним змістом соціальної роботи вперше післявоєнні роки в різних країнах, було надання матеріальної допомоги населенню, що переніс найтяжкі негоди в період війни.
У теоретичній підготовці (дворічної) у ці роки студентам показувалися джерела тяжкого положення людей у ​​таких соціальних сферах, як охорона здоров'я, захист молоді та матеріальна допомога населенню. Методичні дослідження в області роботи соціального відомства країни, правда, були ще в цей час не відомі. Нічого не говорилося й у системі підготовки в спеціальних школах соціальної роботи про т...
