p>
Суспільство не завжди правильно розуміє дітей, що мають відхилення у розумовому розвитку і лише невеликий їх відсоток відчуває підтримку оточуючих. У зв'язку з цим батьки не беруть таких дітей на видовищні заходи, тим самим, прирікаючи їх з народження на повну ізоляцію від суспільства [6, с.154 - 155].
Соціально-педагогічні проблеми. Більшість батьків відзначають брак знань у вихованні дитини з відхиленнями у розумовому розвитку, відсутні доступна література, достатня інформація. В даний час відчувається брак кваліфікованих кадрів у сфері спеціальної освіти та виховання дітей з відхиленнями в розумовому розвитку.
Соціальна підтримка дітей, мають відхилення у розумовому розвитку в достатньо ще сформована, лише частина сімей користується постійною допомогою соціальних служб.
Таким чином, можливості дітей з розумовими обмеженнями, так само як і можливості їх сімей у сфері освіти, працевлаштування, отримання доходів, забезпечення житлом, участі в соціальної, культурної, економічної життя неадекватні можливостям здорових дітей.
Розумово відсталі діти, безсумнівно, є об'єктом діяльності фахівця з соціальної роботи. Рівень цивілізації суспільства багато в чому оцінюється саме його ставленням до дітей з розумовими та фізичними вадами. Створення оптимальних умов для успішної корекції порушень у розвитку дитини, виховання, навчання, її соціально-трудової адаптації та інтеграції в суспільстві ставляться до числа найважливіших завдань будь-якої держави.
1.2 Основні технології соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку
Однією з умов, що забезпечують результативність соціальної роботи, є розробка і впровадження технологій соціальної роботи, за допомогою яких забезпечується досягнення певних цілей соціальної роботи, необхідних суспільних змін по відношенню до окремої людини чи групи осіб, вдається здійснити широкий спектр соціальних, соціально-економічних, соціально-психологічних, медико-соціальних та інших заходів для вирішення проблем клієнтів.
Технологія соціальної роботи - це сукупність наукових знань, засобів, прийомів, методів і організаційних процедур, спрямованих на оптимізацію об'єкта соціального впливу [25, с.30].
Технологія соціальної роботи - система знань про оптимальні способи перетворення і регулювання соціальних відносин і процесів у життєдіяльності людей, а також сама практика алгоритмічного застосування оптимальних способів перетворення і регулювання соціальних процесів і відносин [24, с.8].
Технологія соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку - це цілеспрямована, діагностично - обумовлена ​​система форм, методів, прийомів впливів, застосовуваних соціальними службами, установами системи соціального захисту населення та фахівцями, спрямованих на вирішення різного роду соціальних проблем розумово відсталих дітей.
Основними видами технологій соціальної роботи з дітьми, що мають відхилення у розумовому розвитку, є соціальна реабілітація, що включає в себе комплекс діагностичних, корекційних і профілактичних процедур і соціальна адаптація.
Соціальна реабілітація - цілеспрямований процес повернення людини, яка отримала інвалідність або має ті чи інші життєві обмеження, в продуктивну повноцінну соціальне життя, включення його в систему суспільних відносин у ході спеціальним чином організованого навчання, виховання і створення для цього оптимальних умов, а також за допомогою комплексу психотехнічних і педагогічних засобів, спрямованих на цілісний розвиток індивіда як особистості в межах його психофізичних можливостей [29].
Метою соціальної реабілітації розумово відсталих дітей є найбільш повний розвиток у дитини з обмеженими можливостями духовних і фізичних сил за допомогою використання його збережених функцій, виникаючих потреб та інтересів, його власної активності та створення відповідних зовнішніх і внутрішніх умов, в яких вони можуть найбільш ефективно проявлятися [6, с.60].
Діяльність фахівця з соціальної роботи в галузі соціальної реабілітації повинна бути багатоплановою і включати в себе такі основні напрямки:
1. Організаторська діяльність - діяльність, спрямована на досягнення певної мети або цілей. Дане напрямок пов'язаний з усіма іншими напрямами соціальної реабілітації та виступає як необхідна, обов'язкова їх складова.
Організаторська діяльність є реалізацією на практиці завдань соціальної реабілітації і умовою більш цілеспрямованого і реального проектування своєї діяльності [6, с.60 - 64].
2. Діяльність з діагностики психічного та особистісного розвитку дитини.
Мета діагностики - з'ясування за допомогою психодіагностичних засобів сутності індивідуально - психологічних особливостей особистості з метою оцінки її актуального стану, прогнозу подальшого розвитку і розробки рекомендацій, визначених завданням об...
