Зміст
Введення
. Теоретичні аспекти дидактичної гри як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів
. 1 Сутність дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальних інтересів учнів
. 2 Стадії, форми і методи дидактичної гри як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів
. 3 Види і типи дидактичної гри як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів
. Практичні аспекти дидактичної гри як інструменту соціальної роботи в регіоні і засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів дошкільних освітніх установ (на прикладі МБДОУ «Тёшінскій дитячий сад»)
. 1 Структура і основна діяльність МБДОУ «Тёшінскій дитячий сад» (Нижегородська область, Навашінскій район, робітниче селище Тёша)
. 2 Дидактичні ігри, застосовувані в МБДОУ «Тёшінскій дитячий сад» (Нижегородська область, Навашінскій район, робітниче селище Тёша) як засіб розвитку пізнавальних інтересів учнів
. 3 Рекомендації щодо вдосконалення застосування в МБДОУ «Тёшінскій дитячий сад» (Нижегородська область, Навашінскій район, робітниче селище Тёша) дидактичних ігор як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів
Висновок
Список використаних джерел
Програми
Введення
«Взаємозв'язок соціальної роботи та педагогіки виправдана - обидві ці науки культурно та історично пов'язані між собою і з теоретичної, і з практичної точок зору. Професія соціального працівника стає досить поширеною, але не всі люди, які закінчили інститут і отримали освіту за цією спеціальністю, працюють саме в цій сфері. Дуже часто фахівці соціальної роботи зайняті у сфері педагогіці або соціальної педагогіки. У той же час педагоги часто потребують знань, характерних для соціальної роботи, так як їх професія пов'язана з людьми, а, перш за все, з дітьми, у яких дуже складний внутрішній світ і до яких повинен бути спеціальний, душевний підхід ». [18] Тому і педагог повинен володіти знаннями з соціальної роботи, і навпаки - соціальному працівнику слід бути підкованим в галузі педагогіки.
«Вирішальне значення у розвитку дитини належить навчанню на заняттях. Але абсолютно особливе місце в житті дитини займає гра. У процесі гри дитина живе, діє, як оточуючі його дорослі, герої улюблених казок. У грі він може бути лікарем, льотчиком, вихователем - ким захоче. І це приносить йому величезну радість. Одним з видів ігрової діяльності є дидактична гра, що дозволяє ширше залучити дітей до поточного життя в доступних їм формах інтелектуальної та активної практичної діяльності, моральних та естетичних переживань. Дидактична гра набуває все більшого значення ». [14] Гра, в цілому, і пізнавальна дидактична гра особливо, забезпечує сприятливі умови для вирішення педагогічних завдань, найбільшою мірою - для розвитку пізнавальних інтересів учнів. А розвиток таких інтересів - одне з найважливіших напрямів у педагогіці. Тому в педагогіці цьому аспекту приділяється досить велика увага, але от у практиці соціальної та соціально-педагогічної роботи проблема розвитку пізнавальних інтересів учнів відходить на другий план. А адже найчастіше соціально-педагогічний працівник взаємодіє з дітьми, розвитку яких він повинен сприяти. Тому для фахівця соціальної сфери дуже актуально дослідження дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальних інтересів учнів.
Мета даної роботи і полягає у вивченні різноманітних аспектів дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальних інтересів учнів.
Об'єкт роботи - дидактична гра.
Предмет роботи - дидактична гра як засіб розвитку пізнавальних інтересів учнів.
Завдання роботи:
з'ясувати сутність дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальних інтересів учнів;
вивчити стадії, форми і методи дидактичної гри як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів;
дізнатися, які види і типи дидактичної гри як інструменту соціальної роботи з дітьми та засоби розвитку пізнавальних інтересів учнів;
описати структуру і основну діяльність МБДОУ - муніципального бюджетного дошкільного освітнього закладу - «Тёшінскій дитячий сад» (Нижегородська область, Навашінскій район, робітниче селище Тёша);
назвати і описати дидактичні ігри, застосовувані в МБДОУ «Тёшінскій дитячий сад» (Нижегородська область, Навашінскій район, робітниче селище Тёша) як засіб ...
