співає ...", де є натяк на синій колір ("і небеса грають "), саме він і став найбільш популярним у дорослих, які свої емоції суміщають з уважним ставленням до змісту. Діти ж швидше всього реагують на досить спокійний (порівняно з попереднім віршем "Жебрак" особливо) тон цього вірша.
Те ж відбувається і з віршем "Царська дочка". Для більшості дітей це щось схоже на казку, тому вони, йдучи за сюжетом, ставлять на перший план зелений і синій кольори, тим більше, саме ці кольори згадуються в самому вірші ("диво морське із зеленим хвостом "," Море "," сині очі "). Дорослі ж тут йдуть по більш складному шляху, вони сприймають не поверхневий сенс, заснований на сюжеті, а бачать за цим трагедію, яка і сприймається більшістю в чорному кольорі.
У вірші "Хмари" результат у дорослих і дітей практично однаковий: всі вони реагують на заявлений у вірші синій колір неба, але поруч з ним у дітей варто досить оптимістичний зелений, чорний ж, уособлює хмари, на останньому місці; у дорослих же чорний - знак трагічності стану ліричного героя, приреченості на поневіряння, на другому за значимістю місці, а зелений на останньому.
Все це дозволяє нам говорити про те, що сприйняття дорослими і дітьми одного і того ж віршованого тексту відрізняються один від одного в першу чергу тим, що життєвий досвід дорослих набагато багатше, хоча емоційний фон сприйняття практично однаковий.
Коли мова йде про вірші "Жебрак", в якому колірних натяків не міститься, то тут напряму працює сприйняття змісту і звучання тексту. Одержаний при підрахунках ліловий (бузковий) колір, що містить якийсь натяк на формальну приналежність вірша до любовної лірики, залишився зовсім не відміченим ні дорослими, ні дітьми (він на останньому місці). На перший план виходить уособлює трагедію почуття чорний колір, який за підрахунками є останнім.
Представляється цікавим і той факт, що деякі з опитуваних, створювали не просто колірну асоціацію, а малювали художній образ. Наприклад, другий вірш дає привід для асоціації з квітковою галявиною, з лебедем, з ніжним квіткою, з серцем; перше - з вершиною гори, покритої снігом, цікавим видається і образ руки, що протягає камінь, третє вірш народжує практично ілюстративний образ - образ русалки, на деяких малюнках - образ вогню. Четвертому вірша "повезло" менше - найчастіше малюють хмаринки або особа із зображенням сліз. Наявність подібних ілюстрацій пояснюється тим, що багатьом простіше зобразити смислову ілюстрацію, ніж створювати колірний образ, відображає емоції.
В В
Висновок
Займаючись дослідженням даного питання, ми прийшли до висновку, що існує тісний взаємозв'язок НЕ тільки між змістом і формою слова, а й між звуковою оболонкою слова, і навіть тексту, і його сприйняттям. Мало того, ще раз знайшла підтвердження теорія про тісному взаємозв'язку звукової оболонки слова і кольору, за допомогою якого сприймається воно людиною.
Наше дослідження не претендує на глибину розкриття питання, не є новим, оригінальним підходом до вивчення фоносемантики, - це лише спроба по - новому поглянути на творчість улюбленого поета, відкрити інший спосіб інтерпретації його лірики.
Теорія, запропонована автором книги "Звук і сенс", представляється нам цікавою, ми знайшли не тільки гарний привід для роздумів, а й перспективу дослідження. Цікавою здається нам ідея поглянути на результати дослідження ще й з психологічної точки зору, займаючись особливостями сприйняття літературного тексту, виходячи з особливостей віку, професії (у дорослих), обізнаності, наявності або відсутності життєвого досвіду, темпераменту.
В
Список літератури
В
1. Журавльов О.П. Звук і сенс. Москва, 1991р. p> 2. Лермонтов М.Ю. Вибране. Москва, 1975
3. Міллер - Будницька Р.З. Символіка кольору і сінестетізм в поезії на основі лірики О. Блока.// Вісті Кримського педагогічного інституту. Т.3, Сімферополь, 1930
4. Поезія французького символізму. Видавництво Московського університету, 1993
Додаток 1
В
Вірші М.Ю. Лермонтова, вибрані для аналізу.
Жебрак
У воріт обителі святої
Стояв хто просить подаянья
Бідняк висохлий, трохи живої
Від глада, спраги і страданья.
Шматка лише хліба він просив,
І погляд являв живу борошно,
І хто - то камінь поклав
У його простягнуту руку.
Так я молив твоєї любові
З сльозами гіркими, з тугою;
Так почуття найкращі мої
Обдурені навік тобою!
1830
***
Вона співає - і звуки тануть,
Як поцілунки на устах,
Дивиться - і небеса грають
У її божественних очах;
Чи йде - всі її поруху,
Іль мовить слово - всі риси
Так сповнені почуття, вираженні,
Так сповнені дивовижної простоти.
1838
***
У морі царевич купає коня,
чуємо: "Цареви...
