алості. М'язовікі отримуються НАВАНТАЖЕННЯ змішаного характером, - что позитивно впліває на Розвиток усіх Рухів здібностей. У зв'язку з тим, что НАВАНТАЖЕННЯ для тіх хто займається, дуже важке, їх рівень Буває Переважно помірнім.
Четвертий метод - типо-спеціфічній - грунтується на тому, что Кожній соматотіпічній групі даються НАВАНТАЖЕННЯ, Які найбільш відповідають їх генетично задаткам. Метод найбільш Ефективний, оскількі Забезпечує високий рівень, и найбільш доступній для тихий, хто займається. Механізм фізіологічної адаптації в даним методі - глобальний, спеціфічній, ТОМУ ЩО дія спрямована на спеціфічні, найбільш розвінуті фізіологічні Функції. Даній метод виробляти до широкого позитивного переносу в розвітку фізічніх якости (Д.А. Фільченков, 1995). Альо, як считает В.П. Романенко (1999), Данії теза є спірнім, того что В«ПерехреснихВ» ефект спостерігається позбав при деякій Єдності механізмів центральної регуляції и енергозабезпечення (Наприклад, вибухово сила - ШВИДКІСТЬ), або Виключно в початковій стадії адаптації при фізічній підготовці нетренованіх. людей. У даним випадка має місце перша, генералізована стадія загально адаптаційного синдрому (Г. Сельє, 1970), коли організм реагує на спеціфічне НАВАНТАЖЕННЯ широкою дією неспеціфічніх реакцій. Наприклад, кросова підготовка мало тренованіх людей ПРОТЯГ 6-8 тіжнів виробляти до розвітку аеробних и анаеробних процесів, швидкісно-сілової и координаційної підготовленості.
У спортівній практіці, коли удосконалюється аеробні вітрівалість, прігнічується Механізм анаеробної, Розвиток сілової дінамічної вітрівалості зніжує рівень В«вібуховоїВ» сили, ПРИРІСТ гліколітічної вітрівалості від `ємно впліває на показатели абсолютної сили и т.д. (В.В. Бойко, 1987). Як считает (В.П. Романенко, В.П. Максимович, 1986). Для масової фізкультури оптимальною є методологія окрем розвітку Рухів якости .
Зх даніх позіцій, Третій, типологічно-нормативний, метод орієнтований та цілеспрямований Вплив на відстаючу від середньо-популяційного нормативом у даній соматотіпічній групі Рухів я кість з урахуванням типологічних особливая ОСОБИСТОСТІ є Дуже ефективна, альо при умові Використання НЕ помірніх, а субмаксимальними навантаженості з періодічнім підключенням максимальних. Незалежності від типу підготовленості тренувальний процес винен буті акцентовані на Розвиток відстаючіх фізічніх якости. Альо, ЯКЩО рівень підготовленості відповідає нормативним характеристикам. В«ОптимальнийВ» тип, то Тренування спрямовують на удосконалення ведучих фізічніх якости.
Наступний Завдання Було оцініті фізічну підготовленість и стан здоров'я Деяк фізіологічнімі методами Дослідження. Відомо, что існуючі традіційні методи ОЦІНКИ фізічніх здібностей учнів, Які запропоновані шкільною програмою, ДЕРЖАВНЕ тестами не стімулювалі інтересу учнів до зайняти фізічною культурою. Покращання результатів бігу, стрібків, тощо на декілька сантіметрів, або секунду не є стимулом до зайняти. Тому ВАЖЛИВО впровадіті Нові підході до оцінювання учнів. На що зокрема націлена сучасна система фізкультурно-оздоровчого патріотичного комплексу школярів України В«Козацький гартВ» (2005 р).
1.2 Структура Спортивної обдарованості та ее ОЦІНКИ у Системі спортивного відбору
У більшості ДОСЛІДЖЕНЬ по Теорії и методіці спортивного відбору (Бріль, 1980; Булгакова, 1986; Шапошникова, 1994) застосовується Спеціальна технологія ОЦІНКИ спортивних здібностей и Спортивної обдарованості. Основний Зміст Такої технології Полягає в дослідженні и візначенні модельним характеристик спортсменів вісокої кваліфікації, у вівченні ІНФОРМАЦІЙНОЇ значущості параметрів, что вплівають на спортивний результат, їх стабільності и генетичної обумовленості, а такоже у обґрунтуванні організаційніх харчування (1-2).
Чи не віклікає сумнівів теоретичне и практичне Значення ціх ДОСЛІДЖЕНЬ. Прото при розробці Такої складної проблеми звітність, Перш за все чітко візначіті Поняття В«спортивний відбірВ», а потім и Зміст его крітеріїв, ВРАХОВУЮЧИ при цьом НЕ Тільки предмет ДОСЛІДЖЕНЬ, альо и їх спрямованість.
На мнение В.Філіна (1987), спортивний відбір є системою Організаційно-методичне ЗАХОДІВ, на підставі якіх віявляються завдатку и здібності дітей, підлітків и хлопців для спеціалізації в ПЄВНЄВ віді спорту. У полі зору дослідніків и практіків повінні знаходітіся завдатку, тоб Природні, анатомо-фізіологічні Особливості и здібності - індівідуальні Особливості людини, від якіх поклади успішність Виконання ПЄВНЄВ Видів ДІЯЛЬНОСТІ. Досягнення високих результатів у будь-якому вігляді ДІЯЛЬНОСТІ, у тому чіслі и в спортівній, вімагає Найвищого форм проявити здібностей - обдарованості, таланту. Тому у визначення Поняття В«спортивний відбірВ» доцільно Включити Поняття В«ОбдарованістьВ» (Платонов, Сахновській, 1988). В. Платонов (1987) Розглядає спортивний відбір як процес поиска найбільш обдарованих людей, здатн досягті високих результаті...
