Зміст
Введення
1 Здібності
1.1 Поняття про здібності
1.2 Класифікація здібностей
1.3 Здібності і задатки
2 Обдарованість
2.1 Поняття обдарованості
2.2 Вплив соціального середовища на обдарованість
2.3 Технологія роботи з обдарованими дітьми
3 Талант
Висновок
Бібліографія
Введення
Аналіз проблеми розвитку здібностей та обдарованості багато в чому буде визначатися тим змістом, який ми будемо вкладати в ці поняття.
Значні труднощі в визначенні понять здібності і обдарованості пов'язані із загальноприйнятим, побутовим розумінням цих термінів. Якщо ми звернемося до тлумачних словників, то побачимо, що дуже часто терміни "здатний", "обдарований", "Талановитий" вживаються як синоніми і відображають ступінь вираженості здібностей. Але ще більш важливо підкреслити, що поняттям "Талановитий" підкреслюються природні дані людини. Так, у тлумачному словнику В. Даля "здатний" визначається як "придатний до чого-небудь або схильний, спритний, сручной, придатний, зручний ". Поряд зі "Здатним" використовуються поняття "способлівий" і "Способляться". Способлівий людина характеризується як спритний, виверткий, що вміє способом, а способляться, у свою чергу, розуміється, як уміння впоратися, впоратися, залагодити справу. Здатний тут фактично розуміється як умілий, а поняття "вміння" в словнику немає. Таким чином, поняття "здатний" визначається через співвідношення з успіхами в діяльності.
При визначенні поняття "Талант" підкреслюється його вроджений характер. Талант визначається як дарування до чого-небудь, а дарування як здатність, дана богом. Іншими словами, талант - це вроджені здібності, дані богом, що забезпечують високі успіхи в діяльності. У словнику іноземних слів також підкреслюється, що талант (гр. talanton) - видатна вроджена якість, особливі природні здібності.
Обдарованість розглядається, як стан таланту, як ступінь вираженості таланту. Недарма, як самостійне поняття, обдарованість немає у словнику Даля і в словнику С. І. Ожегова й у Радянському енциклопедичному словнику, і в тлумачному словнику іноземних слів.
Зі сказаного можна зробити висновок, що здібності, з одного боку, обдарованість і талант, з інший, виділяються як би з різних підстав. Говорячи про здатність, підкреслюють можливість людини щось робити, а, кажучи про талант (Обдарованості), підкреслюється природжений характер даної якості (Здатності) людини. Разом з тим, і здібності і обдарованість виявляються в успішності діяльності.
У радянській психології, насамперед працями С. Л. Рубінштейна та Б. М. Теплова зроблена спроба дати класифікацію понять "здібності", "обдарованість" і "Талант" за єдиним підставі - успішності діяльності. Здібності розглядаються як індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого, від яких залежить можливість у...
