вища у розвитку, облік всіх його сторін і зв'язків з іншими явищами. Облік суспільної практики як критерію істини - ці та інші вимоги діалектики застосовні до будь-якій науці. Конкретизуються вони і в принципах вивчення читачів. p> Незнання або ігнорування методологічних принципів призводить до сліпого копіювання методики збору та обробки відомостей про читачів. До односторонніх чи помилковим висновків. Формулювання проблеми, уточнення завдань, правильний вибір і використання методів дослідження припускають свідоме дотримання принципів вивчення читачів.
Історизм вивчення читачів і читання
Принцип історизму вимагає вивчати читання і читачів в конкретній історичній обстановці і в розвитку.
Поширеність та інтенсивність читання залежить від соціальних умов. Бібліотекар повинен добре знати умови праці та побуту своїх читачів. В«Треба уважно вивчати конкретні умови, в яких живуть і працюють люди В».
Як історично обумовлене явище, читацька психологія залежить від історичного моменту, що переживається суспільством. Ще наприкінці минулого століття Н.А. Рубакін в В«Етюдах про російської читаючої публікиВ» зазначав: В«І прагнення і тривоги суспільства та година ж відбиваються на виборі книг. які вимагають деякі - саме найбільш чуйні елементи з середовища читаючої публіки ... Серед боку, байдуже або апатичне ставлення читаючої публіки до вибору книг. у свою чергу служить прекрасним показником суспільного настрою В».
Порівняння результатів досліджень, проведених в нашій країні в 20-і і 60 - 70-і рр.., показує. Як змінюється читацька психологія разом з підйомом культурного рівня народу та науково-технічним процесом.
Принцип історизму зобов'язує враховувати зміни читацької психології повремени спостереженнями і висновками. Навіть порівняльний аналіз читання лише за кілька років зазвичай показує, як розвивається читацька психологія особистості або колективу та яку роль в цьому відіграє керівництво читанням.
Єдність спеціалізованого комплексного підходу до вивчення читачів
Загальна закономірність розвитку сучасної науки - диференціація та інтеграція її галузі. Ця закономірність обумовлює необхідність поєднувати спеціалізований і комплексний підходи до вивчення читачів і читання.
Читач є загальним об'єктом дослідження для цілого ряду галузей науки і життя, пов'язаних з практикою. Теорією або історією створення. Розповсюдження і пропаганди творів друку. Кожна з цих областей характеризується спеціалізованим підходом до вивчення читачів і читання. Так письменники і літературні критики враховують переважно читацькі оцінки художньої (науково-популярної) літератури, журналістики, ставлення читацької аудиторії до періодичного видання та його рубриками.
Бібліотеки різних типів мають лише частково збігаються читацькі аудиторії. Навіть при обслуговуванні населення одного району. Працівників одного підприємства. Для бібліотеки кожного типу характерний свій аспект вивчення читачів, обумовлений завданнями роботи з ними, специфікою книжкових фондів. Наприклад, в профспілкових та масових державних бібліотеках вивчають і задовольняють в першу чергу читацькі інтереси, пов'язані з навчанням, самоосвітою, розширенням культурного кругозору, відпочинком людей. У науково-технічних враховують переважно більш професійні, інформаційні інтереси і запити, пов'язані із виробничими потребами.
Спеціалізований підхід до вивчення читачів дає одностороннє уявлення про них. Більш повну картину читання можна отримати при зіставленні матеріалів вивчення читацьких аудиторій бібліотек різного типу, а також даних, отриманих письменницькими організаціями, редакціями газет і журналів, видавництвами, книгарнями, школами та т.д. Бібліотекарі спираються на результати наукових досліджень читання, висновки соціологів і психологів.
Комплексний підхід виражається в організації досліджень за участю представників різних наук. Він реалізується і в такому організаційному принципі, як централізоване вивчення читання і читацьких аудиторій.
Ідея централізованого вивчення читачів висувалася ще в 19 столітті. Зокрема Н.А. Рубакіним. Пізніше видатний діяч комуністичної партії В.А. Карпінський писав, з цього приводу Рубакіним: В«Єдина країна, яка глибоким чином зацікавлена ​​у здійсненні подібної ідеї і особливо в практичному, самому широкому розвитку її - це Радянська Росія В».
Спроби централізованого вивчення читачів відносяться ще до 20-их рр..
Централізоване вивчення читачів включає послідовний збір та узагальнення матеріалів на рівнях: централізованих бібліотечних систем, окремих регіонів (міст, районів, областей, республік), і всієї країни. Координаційним центром вивчення читачів в бібліотеках СРСР є сектор книги та читання науково-дослідної бібліотеки СРСР ім. В.І. Леніна. Система централізованого вивчення читання і читацьких аудиторій вдо...
