ого дозвіллєвих інтересів не повинні піти книга і мистецтво. З впровадженням автоматизованих технологій у бібліотек виникає безліч проблем. Вони коса з всередині бібліотечних процесів, і підвищення кваліфікації співробітників. Однак, цілий оберемок проблем приносять і читачам, які сьогодні вчаться спілкуватися з комп'ютером раніше, ніж читати книги. Відрадно, що дитячі бібліотеки сьогодні беруть активну участь у процесі входження у світове інформаційний простір.
Сьогодні дитячі бібліотеки виконують різні функції. Вони та центри спілкування дітей і підлітків та центри проведення дозвілля. Саме тут створюються умови для творчої самореалізації дитини.
Дитяча бібліотека - соціальний інститут виховання і духовного розвитку особистості, який зобов'язаний забезпечити дотримання прав дитини. Шкільні та дитячі бібліотеки відчувають зараз значні труднощі, пов'язані з тим, що їх фонди не задовольняють читачів ..
Проблема комплектування, а головне фінансування - найсерйозніша.
Зруйновано систему інформації про новинки видавництв, система доставки літератури в регіони.
Багато дитячі та шкільні бібліотеки стали вирішувати ці проблеми самі, організовуючи альтернативне комплектування, виступаючи в якості дилерів видавництв, укладаючи прямі договори з ними. Бібліотекар повинен допомагати юному читачеві в оволодінні способами пошуку, переробки та засвоєння ділової інформації в організації процесів самоосвіти, людина отримує доступ до культури аж ніяк не тоді, коли його зобов'язують прочитати або запам'ятати величезну кількість матеріалу. Людина повинна жити в культурі, мислити, оцінювати ситуацію, робити вибір, а істина - це доступ до фактів і джерелам.
Думається, що в бібліотеках Росії, що працюють з дітьми, зосереджений потужний інтелектуальний і культурний потенціал, достатній для того, щоб вирішувати всі проблеми перетворюють їх у непомітних помічників виховання нового покоління.
В
IV. Бібліотечне обслуговування дітей
1) Завдання дитячої бібліотеки в формуванні духовного розвитку юної особистості.
2) Про роль сімейного читання в розвитку дитини.
3) Форми бібліотечного обслуговування дітей; особливості бібліотечного обслуговування дітей різного віку.
4) Морально естетичні аспекти бібліотечного обслуговування юного читача.
Розвиток бібліотеки, як центру В«оберіганняВ» дитинства - одна з сучасних культурно естетичних концепцій її місії. Актуальна потреба дитинства - творчість. p> Вивчаючи проблему самореалізації бібліотеки в цьому процесі, не можна не погодитися з думкою фахівців, що В«буде злочинно, якщо ми відірвемо творче становлення людини від її становлення духовного, відірвемо творчість від людяності.
Вносячи свій внесок у вирішення даної проблеми, бібліотека підтримує такі ідеї. Дитяча бібліотека - соціальний інститут виховання і духовного розвитку особистості, який зобов'язаний забезпечувати дотримання прав дитини.
На творчість, тобто на вільне приватне прояв і на увагу до нього, на показ результатів цієї діяльності. На творчий розвиток, тобто на допомогу і позитивний вплив ззовні; на приватне володіння результатами своєї праці.
Рядова функція дитячої бібліотеки - сприяти читацькому розвитку, воно розглядається, як особливий вид творчості.
В«Дитяча бібліотека - літературно-естетичний центр В», видано методичний посібник у допомога читацькому розвитку дітей та підлітків. Накопичений дитячими бібліотеками досвід вимагав осмислення та застосування оптимальних людей діяльності з розвитку здібностей дітей. З цією метою була проведена обласна творча лабораторія В«Дитяча бібліотека та дитяча творчістьВ».
У читача, чиї батьки люблять читати, швидше розвинеться смак до читання, ніж у тих, чиї батьки не подають в цьому прикладу. Коли батьки читають разом з дітьми - це зближає їх. А також допомагає малюкові краще засвоїти їх зміст. А оскільки з різних видів текстів саме художні раніше інших виявляються посередниками в емоційному спілкуванні дитини з дорослими, виступаючими для нього носіями досвіду людства, читання-слухання художніх творів є початковим етапом прилучення дитини до читання взагалі.
Дитина неусвідомлено переживає вплив твори, він накопичує досвід такого переживання, коли не здатен сприймати ще зміст тексту, не здатен сприймати його без емоційного співучасті дорослого, який виступає посередником і провідником у спілкуванні дошкільника з автором твору.
Після освоєння дитиною техніки читання роль батьків змінюється, а взаємодія з текстом твору починає приймати діалоговий характер.
Головна завдання бібліотек навчити батьків читати разом з дитиною і спілкуватися з ним. Сімейні читання - це головний шлях широкого прилучення дітей до світу книги. p> Зараз, коли наші діти читають все менше і менше необхідно шукати нові методи залучення молоді в бібліотеки.
Найпростіший з них - налагод...
