її властивості, застосування. Після цього демонструю білу жерсть і даю пояснення, якими вона володіє перевагами. Учні називають вироби, виконані з білої жерсті, так як з неї виготовляють кухонний посуд та ін Після цього розглядаємо покрівельну жесть. Охарактеризувавши її властивості, пропоную учням навести приклади використання покрівельної жерсті (дахи будинків, совки тощо). Покрівельна жесть боїться вологи, тому її покривають фарбою. Питаю, чи не доводилося учням бачити таку сталь, яка, хоча і не покрита фарбою, не боїться вологи. Учні наводять приклади виробів з такої сталі (корито, бак та ін.) Показ шматочок жерсті, покритої цинком, і запитую, не з такого чи матеріалу виготовлені названі учнями речі. Учні підтверджують. Тоді розповідаю про оцинковану жерсть, розширюючи знання учнів у цій галузі. p align="justify"> Дуже часто учні називають в якості прикладів виробів, які не бояться вологи, ложки, виделки та інші предмети, виготовлені з алюмінієвих сплавів і спеціальних сталей. Пояснюю, що такі метали в народному господарстві застосовуються досить широко і що вони дуже різноманітні. Однак на уроці будемо розглядати лише один вид стали, який не боїться вологи. p align="justify"> Узагальнюючи матеріал, я підкреслюю, що до цих пір мова йшла про чорні листових металах. Ці метали характеризуються різними властивостями і разом з тим мають багато спільного. Є й інші метали - кольорові. Кожен з них має специфічні властивості, проте їх об'єднує і багато спільного. Порівнюю деякі властивості кольорових і чорних металів. p align="justify"> У такій послідовності доцільно розглянути і питання про дроті. p align="justify"> На уроках учні дізнаються, як виготовляються листовий метал і дріт. Це можна зробити за допомогою простої схеми. Досить накреслити на дошці два валика у двох проекціях і пояснити, що між ними проходить заготовка. Під тиском валиків вона стає тоншою. Завдяки цьому з злитку виходить лист. Більш наочно це можна показати на спрощеній моделі робочої кліті прокатного стану, яку легко виготовити. Така модель складається з двох дерев'яних валиків, закріплених в дерев'яних стійках, відстань між якими можна змінювати. Пояснюю також процес отримання дроту за допомогою моделі волочильного стану. p align="justify"> Приступаючи до вивчення лісоматеріалів, згадуємо з учнями основні породи деревини, характерні особливості та основні властивості кожної породи. Особливу увагу приділяю питання, як отримують лісоматеріали, так як обробка деревини - один з поширених процесів у сучасній промисловості. p align="justify"> Зазвичай учні всю групу чорних металів називають неправильно залізом. Тому важливо домогтися засвоєння понять В«стальВ» і В«чавунВ». Складність формування цих понять полягає в тому, що учні не вивчали хімії; між тим сталь і чавун як машинобудівні матеріали розрізняють саме за хімічним складом. Щоб дітям це було зрозуміло, спираюся на знання про вуглець, які вони отримали на уроках природознавства. Обов&#...
