маю кореляційні зв'язки сили процесів гальмування з властивостями особистості: її низький рівень обумовлює емоційну нестійкість (C), сміливість (H), схильність до почуття провини (O), консерватизм (Q1) і брак самоконтролю (Q3). Впадає в очі суперечливість зв'язків сили процесів збудження з властивостями особистості: підвищення їх сили може вести до емоційної нестійкості (C), податливості (E), залежності від інших (I) і підозрілості (L). Даний факт вимагає подальшого вивчення. p> Варто зауважити, що в групі з низьким рівнем ПА соціальний рівень ізольований від психодинамічного рівня, тоді як у групі з високим рівнем ПА соціальний рівень пов'язаний з властивостями нервової системи, темпераменту й особистості.
Таким чином, результати нашого дослідження свідчать про те, що рівень ПА вчителів початкових класів виконує системоутворюючу і сістеморазвівающую функції в структурі їх ШІ, тобто виступає в якості ланки, опосередковує різнорівневі взаємозв'язки в структурі індивідуальності.
Розробка методики діагностики відносини особистості до власного вибору
Метою нашої роботи стало створення універсального методичного інструменту, призначеного для діагностики процесу вибору і суб'єктивної оцінки різнопланових і різнорівневих виборів, скоєних людиною, а також виділення інваріантної факторної структури відносини особистості до процесу зважування альтернатив і ухваленим рішенням, що не залежить від самої ситуації вибору.
При розробці методики ми виходили з уявлення про вибір як про процес, внутрішньої діяльності, володіє індивідуальними відмінностями і піддається структурному аналізу, навчанню і корекції.
Дослідницька методика "Суб'єктивне якість вибору" (ВКВ) побудована за зразком класичного семантичного диференціала Ч. Оскуда (7-бальна шкала оцінки) і складається з двох частин: певного набору пар словосполучень - дихотомій, описують процес вибору ("Я зробив цей вибір ..." - I частина опитувальника) і його результат ("Прийняте мною рішення ..." - II частина опитувальника, відповідно).
З метою виділення інваріантних параметрів ВКВ дослідження проводилося на різнорідних вибірках протягом декількох років.
1. Вихідна версія опитувальника (Леонтьєв, Мандрикова, 2004-2005) складалася з 30 пар словосполучень (I частина - 20 п., II частина - 10 п), вона використовувалася для оцінки вибору теми курсової роботи студентами фізичного і психологічного факультетів МДУ ім. М.В. Ломоносова (159 осіб).
2. Далі ВКВ був доповнений до 97 шкал (37 +60) і запропонований для заповнення вибірці з 100 чоловік (різної статі, віку, соціального стану та рівня освіти) з інструкцією: "Подумайте про вибір, зробленому Вами нещодавно "(Фам, Мандрикова, 2006).
3. Скорочений варіант опитувальника (22 +28) - після факторизації отриманих результатів (метод головних компонент, обертання Varimax) з метою виключення непрацюючих шкал - був використаний в наступних 3 серіях до...
