я освіти;
В * r - заробітки у році/Без освіти. p> t - індекс часу,
t 1 - час навчання.
Можливі два способи оцінки вигідності інвестицій в людський капітал:
- перший: визначення чистої поточної вартості ( NPV ) інвестицій;
- другий: визначення внутрішньої норми віддачі.
Визначення чистої поточної вартості інвестицій передбачає знаходження поточної вартості різниці потоків вигод і витрат при певній ставкою відсотка. Якщо чиста поточна вартість інвестицій більше 0, те й вони вигідні, чим більше значення чистої поточної вартості інвестицій, тим більше вони вигідні (рис.2):
В
- де перший доданок - поточна вартість потоку вигод, друге доданок - поточна вартість втрачених заробітків, третій доданок - поточна вартість прямих витрат на освіту.
поточної вартості потоку вигод і Потоку витрат і знаходження внутрішньої норми віддачі р, яка зрівнює ці поточні вартості:
Потім ця внутрішня норма віддачі порівнюється з рентабельністю інвестицій в економіці в даний момент часу, тобто з процентною ставкою. Якщо р> 1, то інвестиції в освіту доцільні. p> Модель інвестицій в людський капітал має прості слідства, відповідні основним параметрам моделі. Інвестувати в людський капітал тим вигідніше, ніж: більше період майбутньої трудового життя і, отже, більше віддача від інвестицій; чим менше витрати, пов'язані з отриманням освіти; чим більше розходження в заробітках високоосвічених і нізкообразованних працівників; чим більшою мірою матеріальне становище і здібності дозволяють орієнтуватися на майбутнє, а не на справжній момент. [5, С.245]
В
1. 2. Пропозиція і попит на інвестиції в людський капітал
Норма віддачі від освіти r і обсяг людського капіталу (вимірюваний як кількість років навчання) мають зворотну залежність. По-перше, для людського капіталу характерний закон знижується граничної віддачі. У міру зростання знань, навичок кожне наступне прирощення людського капіталу робить все менший внесок у збільшення продуктивності. Так само як фірма має знижується продуктивність праці (змінний фактор) при даному капіталі (Постійний фактор), так і у людини знижується віддача від комбінування освіти (змінний фактор) з природними фізичними та розумовими здібностями (постійний фактор). По-друге, вигоди поступово зменшуються разом із зменшенням майбутнього періоду трудової діяльності, а витрати ростуть, так як більш високий рівень освіти вимагає великих прямих індивідуальних витрат, а альтернативні витрати будуть збільшуватися в міру зростання заробітків і доходів. Спадна функція норми віддачі від кількості років навчання показана на рис. 3. <В
Рис. 3. Норма віддачі від освіти та попит на інвестиції в освіту
Ця функція може бути інтерпретована як функція попиту на інвестиції в людський капітал, що вимірює...
