ординувати роботу підлеглих; здійснювати контроль і т.д.
Період розвитку школи людських відносин і поведінкової концепції в нашій країні припадає на роки перших п'ятирічок, коли панував трудовий ентузіазм, прагнення до придбання технічних спеціальностей та інженерної освіти, диктуються потребами індустріального розвитку країни. На підприємствах виникло нове рух - ударництво, яке стало широко використовуватися в практиці управління.
У березні 1929 колектив ленінградського заводу В«Червоний ВиборжецВ» звернувся до всього робочому класу із закликом вступити в змагання.
У травні 1929 ЦК ВКП (б) прийняв постанову В«Про соціалістичне змагання фабрик і заводів В», де рекомендував обговорювати участь у змаганні на робочих зборах, боротися проти спроб бюрократично регламентувати і вводити форми змагання у встановлені зверху схеми. Робочі бригади стали брати на себе зобов'язання щодо збільшення випуску продукції, поліпшення якості, зниженню собівартості продукції, підвищенню продуктивності праці тощо
Місце капіталістичної конкуренції зайняло змагання. Основними його принципами були: гласність, що дає можливість судити про постановку справи і результати роботи; порівнянність результатів роботи, що дозволяє оцінювати реальний внесок колективів і окремих працівників; практичне повторення досвіду, який впливає силою прикладу.
Управління колективами, провідними змагання, було орієнтоване більшою мірою на моральне заохочення його учасників. Ударники і переможці отримували значки, вимпели і прапори, їм присвоювалися відповідні звання. Матеріальне стимулювання тут проглядалося дуже слабко, що в подальшому призвело до втрати інтересу до змагання, бо, як би людина не працював, а отримував всі одно стільки Же.
Цього період психологія та соціологія в нашій країні не знайшли свого застосування в управлінні підприємствами. Соціологія взагалі вийшла з поля зору керуючих і в науці була підмінена історичним матеріалізмом. Інженерна соціологія і психологія знову набули своє значення лише в 70-х рр.. Глибоке увагу цим наук в управлінні стала приділятися в 90-х рр.., коли проблема В«людина в організації В»почала розглядатися з багатьох сторін:
Гј розроблялися моделі взаємодії людини і його оточення всередині і зовні організації;
Гј досліджувалися питання соціальних і психологічних аспектів входження людини в організацію, його рольова поведінка в процесі виробництва;
Гј визначалися психологічні особливості взаємодії людини у формальних і неформальних групах;
Гј виявлялися закономірності росту продуктивності праці і його інтенсивності в залежності від стилів керівництва людьми та ін
2. Системний і ситуаційний підхід до управління
За Останнім часом в ужиток міцно ввійшло поняття В«системаВ», що стало модним словом. Система відображає вельми складні сторони суспільного виробництва і в цілому суспільного життя. Звичним...
