ому Конкурсі є переможець, альо не в шкірному повінні буті переможені;
педагогічні Досягнення викладача - це особістісні Досягнення его студентов.
Одним Із ЗАСОБІВ оцінювання ї учета досягнені (у т.ч. творчих Успіхів) студента є Формування В«портфеляВ» (Portfolio). Батьківщиною "портфеля" або В«портфоліоВ» є США. Однак ця модель вже завоювала Популярність у багатьох странах світу, так, Наприклад, у Фінляндії самє Із Впровадження цієї форми учета досягнені учнів Почаїв реформа системи освіти. В«ПортфоліоВ» - це модель автентичного оцінювання, Яку більшою мірою, чем традиційне, націлене на Виявлення:
Об'єктивно існуючого уровня володіння вміннямі ї навичков;
Пробілів у підготовці;
Труднощів засвоєння;
уровня сформованості вмінь и їхнього вдосконалювання Шляхом Внесення корекції в навчальний процес;
позитивність мотівів навчання;
Інтересу до дісціпліні;
Розвитку розумової ДІЯЛЬНОСТІ;
критичність відношення до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Крім цього, автентичний оцінювання більшою мірою спріяє формуваня культури мислення, логікі, умінь аналізуваті, узагальнюваті, сістематізуваті, класіфікуваті. p align="justify"> Будучи, по суті, альтернативним способом оцінювання Стосовно традіційніх форм (тест, іспит), портфоліо дозволяє вірішіті Двоє основних Завдання:
) Простежіті Індивідуальний прогрес студента, досягнутості ним у процесі одержании знань та вмінь, причому без прямого порівняння з досягнені других студентов. p align="justify">) Оцініті его освітні Досягнення ї доповніті (замініті) результати тестування чг других традіційніх форм контролю. У цьом випадка підсумковій документ портфоліо может розглядатіся як аналог підсумкової ОЦІНКИ (або віступаті поряд з нею). p align="justify"> Відповідно до різніх Завдання Використання портфоліо будується система его оцінювання. Однією з них є НЕФОРМАЛЬНЕ оцінювання (експертне), что Включає Колективне оцінку педагогів и одногрупніків. Іншою - формалізація й стандартизація крітеріїв оцінювання, ПОГОДЖЕННЯ Із загальнопрійнятімі Навчальних Показники, Наприклад, Такими основними Навчальних вміннямі (компетенціямі) як Вирішення проблем, комунікатівні ї розумові вміння, інформаційно-комп'ютерна грамотність и ін. p align="justify"> підтрімуваті ї стімулюваті Навчальних мотіваціюстудентів;
заохочуваті їхню актівність и самостійність, розшірюваті возможности навчання й самонавчання;
розвіваті навички рефлексівної ї оцінної (самооцінної) ДІЯЛЬНОСТІ студентов;
формуваті вміння вчитись - ставити цілі, плануваті ї організовуваті ВЛАСНА Навчальна діяльність;
Сприяти індівідуалізації (персоналізації) освіти;
закладаті додаткові Передумови й возможности для успішної соціалізації.
Портфоліо дозволяє найбільш повно розкрити здібності, нахілі й результат навчання: містіть інформацію про дісціпліні й курс, пройдені в ході навчання, а такоже на практиках, у проектно-дослідніцькій ДІЯЛЬНОСТІ ї ін.
Портфоліо, відображаючі результати індівідуальної освітньої актівності, є найбільш адекватним способом для відстеження й оцінювання результатів навчання за індівідуальнім учбовим планом, особливо в Системі додаткової освіти.
Портфоліо випускника у перспектіві может служити ДОПОВНЕННЯ до результатів державних або других форм іспітів - при вступі у вуз, оскількі найбільш повно розкриває тієї дефіціт ІНФОРМАЦІЇ про абітурієнта, что неминучий при будь-якій екзаменаційній процедурі.
Портфоліо як Накопичувальна оцінка відображає стабільні й Довгострокові освітні результати, компенсуючого ефект Випадкове успіху або неуспіху в сітуації іспіту, тестування. Крім того, ВІН может служити альтернативою В«натаскуваннюВ», Яке, як правило, спровоковане цією сітуацією и Дає короткостроковій и Поверхнево результат. p align="justify"> Портфоліо, что представляет поряд з результатами олімпіад результати проектно-дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНИХ практик, творчі роботи, свідчіть НЕ Тільки про здібності студента, альо ї уміння їх реалізуваті, про его самоорганізацію ї комунікатівні навички.
Таким чином, портфоліо, будучи формою полного ї різнобічного Подання випускника вузу, может використовуват вузами ІІІ-ІУ р.а. як додаткова інформація про абітурієнта, розглядатіся при співбесіді або враховуватіся поряд з результатом іспітів у якості складового сумарного рейтингу абітурієнта. p align="justify"> Портфоліо такоже відповідає інтересам студента, вузу й системи додаткової освіти й может стать для них засоби зв'язку й взаємодії.
А) В«Портфолі...
