она дозволяє зібрати досить об'єктивні дані про поведінці людей.
Особливості: при такій формі спостереження присутність дослідника в ролі спостерігачів не фіксується спостережуваними, тим самим зменшується вплив на природність їх дій. Також можливе використання технічних та інших засобів для полегшення реєстрації даних та ходу дослідження. Ще один незрівнянний плюс у тому, що втомлений спостерігач може бути непомітно змінений іншим спостерігачем.
Однак разом з тим спостерігач обмежений у своїх діях місцем спостереження, йому може бути доступна тільки частина контекстної ситуації, в якій виробляються поведінкові акти, він не може вплинути на непередбачені події, не порушивши тим самим хід дослідження.
Спостереження навколишнього середовища. При такій формі спостереження дослідник вивчає умови навколишнього середовища спостережуваних, які впливають на його поведінку. Він намагається зробити висновки про те, як зовнішні фактори обумовлюють дії індивіда чи групи індивідів. [3]
За способами організації.
Польове спостереження проводиться в умовах, природних для життя налюдаемого "суб'єкта", і його вимогою є відсутність ініціації з боку спостерігача досліджуваних явищ. Польове спостереження дозволяє досліджувати природні форми життєдіяльності та спілкування людей (чи інших "об'єктів" спостереження) при мінімальних спотвореннях, але його недолік полягає в велику трудомісткість, а також у тому, що цікавить дослідника ситуація мало піддається контролю; спостереження тут часто є вичікувальним, несистематическим. Виникають ситуації, коли окремі члени спостерігається групи випадають з поля зору спостерігача, або зовнішні обставини ускладнюють фіксацію відбувається.
У тих ситуаціях, коли потрібна висока ретельність, подробиця в описі спостережуваних процесів, використовують технічні засоби фіксації (магнітофон, фото-, кіно-, телеустаткування). Коли ж ставиться завдання розробки та експериментальної перевірки нової методики, застосовують лабораторну форму спостереження . Так, у спеціально обладнаному класі можуть проводитися заняття з формуванню навичок менеджменту тощо. p> Етапи дослідження методом спостереження (схема 1):
Схема 1. Етапи дослідження методом спостереження
Головне завдання дослідника на стадії організації спостереження - Визначити, в яких актах поведінки, доступних спостереженню і фіксації, проявляється цікавить його психологічне явище або властивість, і вибрати найбільш суттєві, найбільш повно і достовірно характеризують його ознаки. Обрані характеристики поведінки та їх кодифікатори складають так звану "схему спостереження"
У дослідженнях соціальних психологів популярна схема спостереження Р. Бейлза, що є систему категорій взаємодії людей в групі. Елементарним актом взаємодії можна вважати ситуації, в яких після дії однієї людини інша людина змінила свої дії. Взаємодія людей у ​​малій групі може виражатися як у вербальній, так і невербальної формі. Це отримало відображення у змісті категорій методики Р.Бейлза. Всього їх 12 і їх можна розділити на чотири групи: A і D - позитивні і негативні емоції, B і C - повідомлення і питання (схема 2):
Схема 2. Система категорій Р.Бейлза
область
характеристика
позитивна соціально-емоційна область
Вираз солідарності, підвищення статусу іншої людини, надання допомоги, винагороду
Зняття емоційної напруги, жарт, сміх, вираз задоволення
Згода, пасивне прийняття, розуміння впливу, поступливість
область завдань - нейтральна
Пропозиція ради, напрямки думки, при збереженні автономії партнера
Вираз свого думка, оцінювання, аналіз, прояв почуттів, бажань
Орієнтація членів групи, інформування, повторення, уточнення
область завдань - нейтральна
Прохання орієнтувати, дати інформацію, повторити, підтвердити
Прохання повідомити думку, оцінити, проаналізувати, вираження почуттів
Питання, прохання дати напрямок, можливий спосіб дії
негативна соціально-емоційна область
Заперечення, пасивне неприйняття впливу, відмова в допомозі
...
