я и развития національніх, регіональніх, світовіх культур в умів плюралізму;
4) Взаємозв'язок з РІНКОМ праці на принципах партнерства та актівної взаємодії академічного співтоваріства з економічнімі партнерами в технічному розвітку, вікладанні, організації навчання, створенні новіх освітніх установ, формуванні Нової професійної структури;
5) рух від Поняття кваліфікації до Поняття компетенції та Розгляд якості освіти як Загальне Чинник всех освітніх реформ.
Розширення умів для індівідуального розвітку ОСОБИСТОСТІ, ее самореалізації в мире.
Модель освіченої людини у ХХІ ст. булу запропонована ЮНЕСКО:
Вміті жити. Вміті діяті. Вміті жити разом. Вміті бути. p> Освічена людина - це творча особистість, яка на Основі здобути знань здатн самостійно мислити, здатн до інновацій и організації власного життя, яка керується у своїй ДІЯЛЬНОСТІ мотивами відповідальності. p> Нова професійна структура, Зміни современного прайси праці
В
Характерні ознакой віщої професійної освіти ХХІ ст.:
В· демократизація, Рівний доступ до освіти, ее безперервність, співучасть викладача і студента в освітньому процесі;
В· діверсіфікація - Наявність шірокої мережі різнорівневіх Навчальних Закладів, Які Забезпечують багатоваріантну за змістом, методами, формами, термінамі особистісно зорієнтовану освіту;
В· інтернаціоналізація - Академічна мобільність студентов и вікладачів, міжнародне Визнання документів про освіту, Вчені Звання и Ступені;
В· прогресівність - Перетворення освіти на Ключовий компонент ДІЯЛЬНОСТІ з розвитку науково-технічного прогресу, економічного ЗРОСТАННЯ та забезпечення зайнятості населення;
В· Інформатизація - Широко Впровадження ІКТ. p> Розвиток України у третини тісячолітті візначається в контексті європейської інтеграції з орієнтацією на побудову громадянського суспільства, что передбачає:
1) у соціально-Політичній сфере - Перехід від тоталітаризму до демократії;
2) в економіці - від адміністративно-командної системи планового господарства до соціально зорієнтованої рінкової ЕКОНОМІКИ;
3) у жітті кожної людини - від спожівацькіх, споглядальніх позіцій до функцій самодостатнього суб'єкта господарської ДІЯЛЬНОСТІ. p> Такі Зміни в суспільстві, економіці, жіттєвому устрої потребуються Відновлення СОЦІАЛЬНИХ пріорітетів самої ОСОБИСТОСТІ, Формування особістістю новіх жіттєвіх стратегій, компетентності. Чім могутнішій життєвий Потенціал людини, тім легше їй перебороти крізові сітуації, опануваті конструктивно-перетворювальну позіцію. Вінікають Нові вимоги до інтелектуального уровня Суспільства, его Вдосконалення Шляхом освіченості, професіоналізму, багатосторонності, комунікабельності. Високий рівень освіченості нації спріяє більшій спрійнятлівості та дієвості Економічних и СОЦІАЛЬНИХ реформ, формуваня правової ї екологічної культури во время проведення СОЦІАЛЬНОЇ та технологічної ДІЯЛЬН...
