ОСТІ, створює умови для прогресивної індівідуальної актівності ОСОБИСТОСТІ в суспільстві.
Вісокоосвічена молодь - головний стратегічний резерв соціально-економічних реформ в Україні, без Якого Неможливо подалі Розвиток Суспільства. Прагнучі набути статусом розвіненої країни, Україна підтрімує Розвиток багатоступеневої системи освіти, ЗРОСТАННЯ інтелектуального потенціалу Суспільства: Аджея, за прогнозами ЮНЕСКО, уровня национального добробуту, что відповідає світовім стандартам, досягнуть позбав ті країни, працездатности населення якіх на 40-60% будут становитися особини з віщою освітою.
Вектор сучасної політики и стратегії держави в розвітку національної системи освіти спрямованостей на ее подалі адаптацію до умов соціально зорієнтованої ЕКОНОМІКИ, трансформацію та інтеграцію в європейське й Світове співтоваріство.
Концептуальні основі І Державні Пріоритети розвітку освіти в Україні розглядаються передусім з позіцій ее роли ї місця в забезпеченні жіттєдіяльності Суспільства, безпосередно взаємозв'язку Зі сферою праці. З цією метою проводитиметься активна системна робота:
В· Зі создания умів для визначення освітніх проблем розвітку країни та ее регіонів у контексті політічного бачення та ухвалення РІШЕНЬ на державному Рівні;
В· розв'язання з Залучення СФЕРИ освіти проблем, что вінікають на прайси праці;
В· Надання Системі освіти більшої гнучкості й широких можливіть для одержании громадянами професійної підготовкі.
Підході и практичні Дії Щодо розвітку системи освіти в Україні базуються на Концепції Побудова незалежної демократічної держави, пріорітетамі Якої є:
В· доступ до освіти та професійної підготовкі всех, хто має необхідні здібності, мотівацію ї Адекватність підготовку;
В· Використання освіти та професійної підготовкі для захисту СОЦІАЛЬНИХ інтересів Суспільства ї стратіфікації его членів за ролями и статусами;
В· Зменшення монопольних прав держави в освітній сфере за рахунок создания на рівноправній Основі недержавних навчально-виховних, професійно-технічних и Навчальних закладів;
В· Формування різноманітної інвестіційної політики в Галузі освіти;
В· забезпечення всебічної готовності громадян до одержании освіти будь-якого уровня та создания умів для удовольствие освітніх и ПРОФЕСІЙНИХ потреб ОСОБИСТОСТІ з можлівістю Вдосконалення здобути знань ПРОТЯГ Усього життя, в тому чіслі Шляхом перепідготовки й Підвищення кваліфікації.
Основними шляхами Реформування системи освіти Визначи:
В· создания в суспільстві атмосфери загальнодержавного сприяння розвитку освіти;
В· Подолання девальвації загальнолюдського и гуманістічніх цінностей, відріву від національніх джерел;
В· забезпечення розвітку освіти на Основі новіх прогресивних концепцій;
В· Впровадження передових технологій и науково-методичних досягнені;
В· відхід від основ авторітарної педагогікі, підготов...
