інформаційної системи. Модель можна уточнюваті, доповнюваті новімі атрибутами, Наприклад, персонажами и виконавцями ТОЩО. Відповідність МОДЕЛІ реальному об'єкту можна вдосконалюваті, альо відобразіті всю інформацію принципова Неможливо та І недоцільно. Наприклад, така інформація, як кількість, форма и розташування подряпін на корпусі касети взагалі є Зайве. p> У інформатіці и комп'ютерних технологіях Використовують самє інформаційні МОДЕЛІ об'єктів. Інформаційні МОДЕЛІ об'єктів, процесів и Явища реального світу разом з програмно-апаратними засобой для їх ОБРОБКИ назівають інформаційнімі системами .
Математичні МОДЕЛІ
Серед різніх Видів ІНФОРМАЦІЙНИХ моделей особливе місце займають математичні. Описание найбільш суттєвіх властівостей об'єктів и Явища, Які досліджуються в задачі за помощью математичних формул и рівнянь, назівається побудова математичної МОДЕЛІ цього об'єкта. Математична модель Дає можлівість звесті розв'язування реальної задачі до Вирішення математичної задачі. Саме цею факт лежить в Основі! Застосування математики у пізнанні Законів и їх практичному вікорістанні. p> Комп'ютерні технології дозволяють автоматізуваті и пріскоріті обробка наукових експеріментів в атомній и ядерній фізіці, Керувати космічнімі апаратами при вівченні космосу ТОЩО. Багатая з ціх процесів настількі складні, что необхідні обчислення зайнять б Мільйони років даже при работе Великої кількості математіків.
Зх з'явиться комп'ютерів математичні МОДЕЛІ широко Використовують НЕ позбав у фізіці та техніці, альо ї в других Галузії: у соціології, економіці, биологии, географії, екології та других.
в) закріплення вивченості матеріалу:
1. Яке основне призначення комп'ютера? p> 2. Зх якіх етапів Складається розв'язання задачі на комп'ютері?
3. Які основні умови постановки задачі? p> 4. Що таке модель? Яке призначення МОДЕЛІ? p> 4. Практична робота (основні годину):
а) Формування Завдання роботи.
Віконаті вправо 6-1.
б) Вступна Інструктаж.
в) Самостійна робота учнів.
г) поточний Інструктаж.
5. Підведення Підсумків (3-5 хв.):
а) загальна характеристика заняття;
б) демонстрування кращих робіт;
в) відзначення Характерними недоліків в роботах учнів та їх Усунення;
г) ПОВІДОМЛЕННЯ оцінок та їх мотивація.
6. Домашнє Завдання (до 3 хв.).
теоретичності Завдання по підручніку. На Наступний урок нужно вивчити тему п. 9.1, 9.2. p> 7. Прибирання робочих місць.
