зних видах людської діяльності. До них, наприклад, відноситься рівень загального інтелектуального розвитку людини, її здатність до навчання, уважність, пам'ять, уява, мова, ручні руху і працездатність.
Спеціальні - це здібності до певних видів діяльності: музичні, образотворчі, лінгвістичні та інші. p> Крім поділу здібностей на загальні та спеціальні прийнято розділяти здібності на теоретичні і практичні. Теоретичні та практичні здібності відрізняються один від одного тим, що перші визначають схильність людини до абстрактно-теоретичних роздумів, а другі - до конкретних практичних діям. На відміну від загальних і спеціальних здібностей теоретичні та практичні частіше за все не поєднуються один з одним. Більшість людей володіє або одним, або іншим типом здібностей. Разом вони зустрічаються вкрай рідко, в основному у обдарованих, різнобічно розвинених людей. p> Існує також поділ на навчальні і творчі здібності. Вони відрізняються один від одного тим, що перші визначають успішність навчання, засвоєння людиною знань, умінь і навичок, в той час як другі визначають можливість відкриттів і винаходів, створення нових предметів матеріальної і духовної культури та ін Якщо ми спробуємо визначити, які здібності з даної групи мають більше значення для людства, то в разі визнання пріоритету одних над іншими ми, найімовірніше, зробимо помилку. Звичайно, якби людство було позбавлене можливості творити, то навряд чи воно було б у стані розвиватися. Але якби люди не володіли навчальними здібностями, то розвиток людства також було б неможливим. Розвиток можливий лише тоді, коли люди в змозі засвоїти всю суму знань, накопичених попередніми поколіннями. Тому деякі автори вважають, що навчальні здібності - це насамперед загальні здібності, а творчі - спеціальні, що визначають успіх творчості. p> У Залежно від того, існують або відсутні умови для розвитку здібностей, вони можуть бути потенційними і актуальними.
Під потенційними здібностями розуміються ті, які не реалізуються в конкретному виді діяльності, але здатні актуалізуватися при зміні відповідних соціальних умов. До актуальних здібностям, як правило, відносять ті, які необхідні саме в даний момент і реалізуються в конкретному виді діяльності. Потенційні і актуальні здібності виступають непрямим показником характеру соціальних умов, в яких розвиваються здібності людини. Саме характер соціальних умов перешкоджає або сприяє розвитку потенційних здібностей, забезпечує або не забезпечує перетворення їх на актуальні. p> 2.Уровні розвитку здібностей
У психології найчастіше зустрічається наступна класифікація рівнів розвитку здібностей: здатність, обдарованість, талант, геніальність. Крім здібностей існує поняття задатки. Задатки- це якості, завдяки яким у людини можуть успішно формуватися і розвиватися здібності. Без відповідних задатків хороші здібності неможливі, але задатки це зовсім не завжди гарант...
