основі своїй біологічно обумовлені) і специфічно людські здібності, мають суспільно-історичне походження.
Під природними здібностями розуміють ті, які є загальними для людини і тварин, особливо вищих. Наприклад, такими елементарними здібностями є сприйняття, пам'ять, здатність до елементарної комунікації. Мислення з певної точки зору також можна розглядати як здатність, яка характерна не тільки для людини, але і для вищих тварин. Дані здібності безпосередньо пов'язані з вродженими задатками. Однак задатки людини і задатки тварини - це не одне і те ж. У людини на базі цих задатків формуються здібності. Це відбувається за наявності елементарного життєвого досвіду, через механізми навчання і т. і. У процесі розвитку людини дані біологічні здібності сприяють формуванню цілого ряду інших, специфічно людських здібностей.
Ці специфічно людські здібності прийнято розділяти на загальні та спеціальні вищі інтелектуальні здібності. У свою чергу, вони можуть підрозділятися на теоретичні і практичні, навчальні та творчі, предметні і міжособистісні та ін
До загальних здібностей прийнято відносити ті, які визначають успіхи людини в самих різних видах діяльності. Наприклад, в дану категорію входять розумові здібності, тонкість і точність ручних рухів, пам'ять, мова і ряд інших. Таким чином, під загальними здібностями розуміють здібності, властиві большенству людей. Під спеціальними здібностями маються на увазі ті, які визначають успіхи людини в специфічних видах діяльності, для здійснення яких необхідні задатки особливого роду та їх розвиток. До таких здібностей можна віднести музичні, математичні, лінгвістичні, технічні, літературні, художньо-творчі, спортивні та ін Слід зазначити, що наявність у людини загальних здібностей не виключає розвитку спеціальних здібностей, і навпаки.
Більшість дослідників проблеми здібностей сходяться на тому, що загальні і спеціальні здібності не конфліктують, а співіснують, взаємно доповнюючи та збагачуючи один одного. Більше того, в окремих випадках високий рівень розвитку загальних здібностей може виступати в якості спеціальних здібностей по відношенню до певних видів діяльності. Подібне взаємодія деякими авторами пояснюється тим, що загальні здібності, по їх думку, є базою для розвитку спеціальних. Інші дослідники, пояснюючи взаємозв'язок загальних і спеціальних здібностей, підкреслюють, що поділ здібностей на загальні та спеціальні вельми умовно. Наприклад, практично кожна людина після курсу навчання вміє складати, множити, ділити і т. д., тому математичні здібності можуть розглядатися як загальні. Однак існують люди, у яких ці здібності розвинені настільки високо, що ми починаємо говорити про наявність у них математичного таланту, який може виражатися у швидкості засвоєння математичних понять і операцій, здатності вирішувати надзвичайно складні завдання і ін
До числа загальних здібностей людин...
