кі до стресу і педантизму в контрольній групі хлопчики 12 і 14 років, що мають більш низькі показники за шкалою ригідності. В експериментальній групі менш стійкі до стресу підлітки 14 років, що мають більш високі показники ригідності в порівнянні з підлітками контрольної групи. Достовірно виражені відмінності виявлені у дівчаток (Р <0,05). p> Таким чином, проведені нами експериментальні дослідження підтверджують положення про те, що психічний розвиток дітей та підлітків залежить від умов навколишнього середовища. У 14 років серед дівчаток, які проживають в хімічно забрудненому районі, виявлено в 2 рази менше дівчаток з низькою самооцінкою, ніж серед дівчаток контрольної групи, в той час як серед хлопчиків, які проживають в хімічно забрудненому районі, виявлено в 3 рази більше підлітків з низькою самооцінкою. У більшості дівчаток експериментальної групи переважає егоцентризм. p> Хімічне забруднення навколишнього середовища призводить до достовірно вираженого підвищення агресивності у дівчаток. Дівчатка 14 років мають меншою стійкістю до стресу. p>
Роль рефлексивних процесів в організації тимчасової перспективи
Ми припускаємо, що рефлексивність, як системоутворюючий фактор основних властивостей психіки, повинен знаходитися у взаємозв'язку і надавати певні впливи на тимчасові орієнтації особистості. Розглядаючи рефлексивність як процес, має місце той факт, що за допомогою рефлексії ми здатні усвідомлювати події нашого життя, наділяючи їх змістом. Ми припускаємо, що при підвищенні рівня рефлексивності посилюється негативне переживання теперішнього моменту, так як рефлексивність в даній ситуації потрібно для пошуку сенсу. Для перевірки даного припущення нами було проведено емпіричне дослідження, спрямоване на вивчення взаємозв'язку тимчасових орієнтацій особистості з характеристиками рефлексивності. p> Для дослідження рівня рефлексивності була використана методика діагностики індивідуальної заходи вираженості властивості рефлексивності «гвень рефлексивностіВ» А.В. Карпова. Для дослідження часових орієнтацій особистості ми використовували опитувальник Ф. Зімбардо (ZTPI) (в адаптації А. сирцевої) і процедуру В«Лінія життяВ», суть якої полягає в тому, що випробуваному пропонувалося на бланку зі шкалою від +5 вгору і до -5 вниз, зобразити В«лінію свого життяВ», відзначаючи на ній події свого життя, минулого і майбутнього, при цьому оцінюючи їх відносно пропонованої шкали як позитивні чи негативні. p> У дослідженні взяли участь 50 випробуваних, студенти Курського державного медичного університету у віці 18 - 25 років. Розрахунки проводилися за допомогою статистичного пакету STATISTICA 6.0, з використанням критерію Крускала-Уолліса, U-критерію Манна-Уїтні (попарно порівняння груп з високим, середнім і низьким рівнями рефлексивності) та рангової кореляції r Спірмена, за допомогою яких були отримані наступні результати та зроблено відповідні висновки. p> Виявлена ​​негативна кореляція між рефлексивностью і...
