ження даного феномена має важливе практичне значення і дозволяє підійти до вирішенню проблеми оптимізації міжособистісних відносин, де особливий інтерес представляє вивчення впливу індивідуально-психологічних особливостей особистості на її сумісність з іншими членами колективу.
Більшість психологів розуміють під психологічною сумісністю здатність членів групи до взаємного прийняття, безконфліктному спілкуванню, погодженням своїх дій, оптимізації взаємин у різних областях і видах спільної діяльності.
А.Л. Свєнціцький визначає сумісність як здатність членів групи до спільної діяльності, засновану на їх оптимальному поєднанні. Вона зумовлена ​​як схожістю-яких одних властивостей членів групи, так і відмінністю їх інших властивостей.
С.Ю. Головін розкриває поняття сумісності через поняття групової та міжособистісної сумісності.
Групова сумісність - соціально-психологічний показник згуртованості групи, відображає можливість безконфліктного спілкування і узгодженості дій її членів в умовах спільної діяльності.
Під міжособистісної сумісністю він розуміє взаємне ємство партнерів по спілкуванню і спільній діяльності, засноване на оптимальному поєднанні - схожості або взаємодоповнюючі - ціннісних орієнтацій, соціальних установок, інтересів, мотивів, потреб, характерів, темпераментів, темпу і ритму психофізіологічних реакцій та ін значущих для міжособистісної взаємодії індивідуально - психологічних характеристик.
Психологічна сумісність залишається одним з перспективних напрямків у вивченні міжособистісних відносин.
Міжособистісні відносини - більш-менш стійкі відносини між людьми, засновані на особистому знанні один одного, взаємних аттитюдах і соціальних емоціях (Міжособистісної атракції, симпатії чи антипатії, ревнощів, заздрості тощо), спільних формах діяльності.
На сумісність в міжособистісних відносинах впливають темпераментальні і типологічні особливості членів навчальної групи.
Діагностика властивостей В«предметно-діяльнісногоВ» і В«комунікативногоВ» аспектів темпераменту вивчалася за методикою В.М. Русалова ОСТ (Опитувальник структури темпераменту). p> Дослідження переважаючого типу відносин до людей в самооцінці та взаимооценке, базувалося на методиці діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі.
Пройдений кореляційний аналіз виявив позитивну кореляцію між наступними шкалами у курсантів психологів: егоїстичний - авторитарний (0.50 при p <0.05); агресивний - авторитарний (0.64); агресивний - егоїстичний (0.69); підозрілий агресивний (0.73); альтруїстичний - доброзичливий (0.53); соціальний темп - темп (0.52). Згідно з отриманими даними, авторитетний тип відносин з оточуючими, впливає на агресивність, егоїстичність і підозрілість членів групи до інших людей. Потреба в освоєнні предметного світу пов'язана з легкістю у курсантів переключатися з одного предмета на інший. Швидкість здійснення моторно-рухових актів при виконанні предметної діяльності вп...
