Вплив соціального статусу на встановлення міжособистісних відносин у процесі дозвіллєвої діяльності
Беганцова Ірина Серафимівна
У статті досліджується проблема впливу соціального статусу підлітків на встановлення міжособистісних відносин. Експериментальним шляхом доводиться, що соціальний статус підлітків має домінуюче значення у встановленні міжособистісних відносин у групі танцювального колективу Будинку Культури.
Ключові слова: соціальне середовище; мала і велика група; міжособистісні відносини; теорія соціометрії; соціометричний статус члена групи.
Становлення особистості індивіда не може розглядатися у відриві від суспільства, в якому він живе, від системи відносин, у які він включається. Природа міжособистісних відносин у будь-яких спільнотах досить складна. У них виявляються як індивідуальні якості особистості - її емоційні і вольові властивості, інтелектуальні можливості, так і засвоєні особистістю норми і цінності суспільства. Саме активність особистості, її вчинки є найважливішою ланкою в системі міжособистісних відносин.
Отроцтво - період, коли потреба у спілкуванні з однолітками стає однією з центральних потреб підлітка. І хоча бажання спілкуватися з однолітками, прагнення мати друзів відзначалися і в більш ранньому віці, зараз ця потреба набуває нову якість - і за змістом, і за формами вираження, і за роллю, яку вона починає грати у внутрішньому житті підлітка - в його переживаннях, думках. Відповідно посилюється значення спілкування з однолітками для психічного розвитку підлітка.
Вступаючи в міжособистісні відносини найрізноманітніших за формою, змістом, цінностям, структурі людських спільнотах - в дитячому садку, в класі, в дружньому колі, в різних формальних і неформальних об'єднаннях, в процесі дозвіллєвої діяльності індивід проявляє себе як унікальна особистість.
Ще Л.С. Виготський говорив, що будь-яка група на кожній віковій ступені характеризується своєю особливою ситуацією розвитку. Її аналіз дозволяє розкрити зміст міжособистісних відносин в дитячих групах. Дане питання вивчали Е. Мейо, К. Левін, Р. Бернс та інші дослідники. Останнім часом з припливом нових соціальних поглядів, коли багато змінюється і віджиле вмирає, необхідно знаходити нові цілі, нові способи діяльності, які давали б більше, дозволяли б більш продуктивно працювати в новій ситуації, що склалася. Саме тому дана тема досить актуальна. Актуальність підкреслюється необхідністю вивчення мотивів емоційного вибору міжособистісні стосунки підлітків, що в свою чергу виражається необхідністю змін у виховній роботі школи та дозвіллєвих закладів у зв'язку з появою нових виховних технологій.
У даній публікації представлені результати дослідження, проведеного з метою вивчення впливу соціального статусу підлітків на встановлення міжособистісних відносин у групі танцювального колективу Будинку Культури.
У роботі вирішуються завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми зміни соціальної структури малої соціальної групи і виявити особливості соціального статусу підлітка в групі танцювального колективу Будинку Культури.
2. Вивчити особливості соціального статусу підлітка в групі танцювального колективу Будинку Культури.
Експериментальною базою дослідження є: Арзамаський міський Будинок культури. У дослідженні брали участь діти, що навчаються в середній групі танцювального колективу «Вікторія» в кількості 30 осіб у віці 14-15 років. До складу середньої групи танцювального колективу «Вікторія» входять 19 дівчаток і 11 хлопчиків.
Основним методом збору фактичних даних виступив метод тестування. Була апробована методика оцінки міжособистісних відносин (Т. Лірі); соціометрія (Д. Морено), Q-сортування (В. Стефансон).
Зупинимося докладніше на результатах тестування дітей за методикою «Оцінка міжособистісних взаємин» Т. Лірі, що навчаються в середній групі танцювального колективу «Вікторія».
Невелике кількість учнів - 4 людини (20%) мають альтруїстичним або відповідально-великодушним типом ставлення до оточуючих. Вони Сердечна, надобов'язкових, присутній гіперсоціальність установок, підкреслений альтруїзм. Відповідальні по відношенню до людей, делікатні, м'які, добрі, безкорисливі, чуйні.
Варіант прямолінійний, агресивний мають 3 людини (15%). Їм властиво надмірне завзятість, недружелюбність, нестриманість і запальність. Щирість, безпосередність, прямолінійність, наполегливість у досягненні мети. Також 3 людини (15%) з групи мають зал...
