ули змушені розробляти свої альтернативні системи запам'ятовування, які менше залежали від візуального мислення. Вже в роботах Квинтилиана ми можемо побачити перші паростки педагогічної мнемотехніки, мнемотехніки для людей не здатних до ефективному візуальному мисленню. Однак повністю педагогічна мнемотехніка сформувалася лише в 16 столітті.
4. Педагогічна мнемотехніка
Засновником педагогічної мнемотехніки можна вважати П.Рамуса. У 16 столітті в Кембріджському університеті в Англії викладалася як класична мнемотехніка (в особі Джордано Бруно), так і педагогічна мнемотехніка, яку просував Петро Рамус. Так вже вийшло, що педагогічна мнемотехніка, не заснована на візуальному мисленні, була більш доступна і зрозуміла більшості людей. І головне, педагогічна мнемотехніка НЕ встановлювала таких високих планок, як це робила класична мнемотехніка. p> Простіше кажучи, педагогічна мнемотехніка відмовилася від прямого використання зорових образів при запам'ятовуванні, і щоб замаскувати падіння ефективності запам'ятовування - різко знизила вимоги до учням. Педагогічна мнемотехніка не примушувала запам'ятовувати хронологічні таблиці, тому в учнів не було необхідності цього робити. Педагогічна мнемотехніка робить акцент на природне запам'ятовування при інтенсивному "Пережовуванні" досліджуваного матеріалу. p> Це багаторазове читання тексту; багаторазове повторення вголос (відверта зубріння); переписування досліджуваного матеріалу з книги в зошит (складання конспектів); перемальовування ілюстрацій з підручників. Це організація навчального процесу у вигляді гри. Це створення великого кількість допоміжного (дидактичного) матеріалу ... І багато інших, знайомі нам з школи методи.
У 16 столітті педагогічна мнемотехніка здобула повну перемогу над класичною мнемотехнікою. Її методи до цих пір використовуються в офіційній системі освіти. У класичної та педагогічної мнемотехніки є свої плюси і свої мінуси. Класична мнемотехніка без сумніву на порядок ефективніше педагогічної. Однак методи педагогічної мнемотехніки на порядок простіше і зрозуміліше, і доступні більшій кількості людей. Логіка педагогів гранично проста. Вчити потрібно всіх, а не тільки людей, у яких працює візуальне мислення.
5. Циркова (естрадна) мнемотехніка
Циркова мнемотехніка використовує принципи класичної мнемоніки. Відмінною особливістю цирковий мнемотехніки є ретельна розробка етапу кодування інформації. Інформація кодується там у що завгодно: у жести, слова, міміку обличчя, інтонацію голосу, в порядок слів у реченні ... p> Часто, при демонстрації чудес феноменальною пам'яті виконавцям взагалі нічого не доводиться запам'ятовувати. Вони просто передають один одному повідомлення за допомогою коду, відомого тільки їм. Можна навіть сказати, що головне в цирковій мнемотехніці - не запам'ятовування, а передача інформації від асистента до виконавця за допомогою різ...
