Реферат Гра як показник психологічного здоров'я сім'ї

и і поліпшити психологічний клімат в сім'ї.

У контексті психоаналізу істотним виявляється те, що гра сприяє розвитку " Над-Я " дитини. Причому в грі акцент спрямований не на егоцентричних позицію, а на облік позицій і думок інших людей. Граючи разом з батьками і психологом, дитина, з одного боку, засвоює батьківські норми, а з іншого боку, в разі відмови дорослими від загальноприйнятих норм, дитина бачить відносність цих норм, що важливо для руйнування ідеалізації надмірно сильного батьківського авторитету і явно завищених норм. У результаті встановлюється "Золота середина" - якісь норми дитина приймає, а від якихось відмовляється.

Незважаючи на те, що гра рекомендована дітям починаючи з восьмирічного віку, грати в неї можна і з більш молодшими дітьми, якщо їм допомагати читати картки. Інтерес до гри зберігається приблизно до 12 років. У зв'язку з початком підліткового віку і статевим дозріванням інтерес дитини переключається зі взаємин у сім'ї на відносини в соціальній групі, а також на власні внутрішні переживання. Для підлітків будуть цікаві вже інші теми, відмінні від тих, які представлені на картках гри Г. Хорна.

Психологічна гра Гюнтера Хорна .

Розробив: дитячий і підлітковий психотерапевт Гюнтер Хорн, м. Карлсруе, Німеччина.

Адаптація в Росії: Є.В. Трофімова. p> Правила гри .

Гра для дітей латентного віку (від 8 до 12 років) для гри з окремими дітьми, з групами дітей або сім'ями з метою розвитку "емоційною" і соціальної компетенції. (Гра призначена для дітей, які вже вміють читати. Проте в неї можуть грати і більш молодші діти, якщо допомагати їм читати картки)

Перемішані карти кладуться на середину столу. Учасники гри по черзі беруть по одній карті і зачитують її вголос. Якщо учасник гри вважає, що прочитане йому підходить, він зберігає собі цю карту. Якщо він вважає, що вміст карти більше підходить якомусь іншому учаснику, він передає йому карту і намагається це обгрунтувати. Якщо цей учасниця вважає, що карта йому не підходить, він передає її далі іншому учаснику або кладе в окрему стопку - "кошик для сміття". Коли всі карти розподілені, учасники зачитують вголос всі свої карти. Якщо хтось вважає, що йому важливіша якісь інші карти, ніж свої власні, він може попросити обміняти їх.

Особливість цієї гри полягає в тому, що в ній ніхто окремо не виграє. Навпаки, у виграші виявляються всі завдяки кращому знайомству з особливостями особистості як себе самого, так і партнерів по грі.

Гру можна доповнити додатковими картками, які дитина напише (надрукує) сам.

Якщо в автобус входить

старий чи хвора людина,

я поступаюся місце. /Td>

Я думаю, що моїм батькам іноді соромно зі мною. /Td>

Коли мої батьки ще були

дітьми, їм жилося краще, ніж мені. /Td>