вання здійснюється вплив не тільки на біологічну основу особистості, а й на її біосоціальну цілісність. Тому неможливо судити про фізичну культуру особистості, спираючись лише на розвиток її фізичних можливостей, без урахування її думок, почуттів, ціннісних орієнтацій, спрямованості і ступеня розвиненості інтересів, потреб, переконань. p align="justify"> Позитивний ефект від занять фізичною культурою можливий лише тоді, коли руховий режим, тривалість, складність і інтенсивність фізичних вправ, гартують, а також їх координаційна складність будуть відповідати індивідуальним можливостям людини, умов, в яких він живе і трудиться.
Фізична культура і спорт у вищому навчальному закладі виступають як засоби соціального становлення, активного вдосконалення індивідуальних, особистісних і професійно значущих якостей майбутніх фахівців, як засобу досягнення ними фізичної досконалості. Саме вищій школі належить роль ключової ланки всієї системи освіти і виховання в країні інтелектуального потенціалу суспільства. p align="justify"> Фізична культура є обов'язковим компонентом гуманітарного напряму освіти в школі і вузі, значимість якого проявляється через гармонізацію духовних і фізичних сил, формування таких загальнолюдських цінностей, як здоров'я, фізичне і психічне благополуччя, фізична досконалість. p align="justify"> Свої освітні і розвиваючі функції фізична культура найбільш повно здійснює в цілеспрямованому педагогічному процесі фізичного виховання. Сформовані в ньому якості при відповідних умовах переносяться на інші вид діяльності. p align="justify"> Фізичне виховання сприяє формуванню світогляду, духовної культури, естетичних смаків, морально-вольових якостей, самовираження і самоствердження, покращує соціальну адаптацію, ефективно протистоїть негативним наслідкам нервової напруженості і стресу.
Встановлено, що студентський вік є заключним етапом поступального вікового розвитку рухової функції, після чого настає період відносної стабілізації. Ось чому фізична культура і спорт в цей період стають найважливішим засобом зміцнення здоров'я, біологічною основою для формування особистості, ефективного навчального праці та оволодіння спеціальністю. br/>
2. Фізична культура в структурі професійної освіти
Фізична культура виступає як інтегральна якість особистості, як умова і передумова ефективної навчально-професійної діяльності, як узагальнений показник професійної культури майбутнього фахівця і як мета саморозвитку та самовдосконалення. Вона характеризує вільне, свідоме самовизначення особистості, яка на різних етапах життєвого розвитку з безлічі цінностей обирає, освоює ті, які для неї найбільш значимі. p align="justify"> Мотиваційно-ціннісний компонент відображає активно позитивне емоційне ставлення до фізичної культури, сформовану потребу в ній, систему знань, інтересів, мотивів і переконань, організують і направляють вольові зусилля о...
