і стосовно досягнення певної практичної мети (Прогнозування, діагностики). Виділяють підтипи практичної валідності: прогностична і збігається. Тест з високою прогностичної валідність дозволяє зробити прогноз, наскільки успішно випробуваний виконуватиме певну діяльність згодом. Тест з високою збігається валідність дозволяє відповісти на питання: "Яка ймовірність того, що індивід Х має властивість У в даний момент часу? "
2) Валідність за обсягом відображає ступінь, в який обсяг тесту вибірково репрезентує той клас ситуацій або навчального матеріалу, щодо якого повинні бути зроблені висновки. Валідність за обсягом показує, в якому обсязі, якою мірою психічне властивість відображено в методикою.
3) Оціночна валідність виражає ступінь кореляції (Відповідності) між показниками, отриманими випробуваними за даним методом, і оцінками вимірювального властивості з боку експертів. Наприклад, при валідації (Перевірці тесту на валідність) тестів оцінки розумових здібностей школярів в якості експертів зазвичай виступають вчителі.
4) Зовнішня валідність означає, що враження, яке створюється у неспеціалістів при знайомстві з стомлений матеріалом і суто зовнішньою стороною тестування, відповідає заявленому змісту методу.
Ефективна методика може бути створена, якщо вона пройшла всі етапи валідації, тобто коли вжито заходів для надання їй як змістовної валідності (див. загальне значення поняття валідності вище), так і практичної.
В
2. Вимога надійності
Вимога надійності - перш за все вимога внутрішньої узгодженості частин методики та відтворюваності результатів при повторному дослідженні. "Надійність свідчить про властивість методу призводити до одних і тих же результатів при використанні цього методу різними людьми або при повторному застосуванні даного методу одним і тим же людиною з метою оцінювання одного і того ж психологічного властивості ". p> Про високу надійність методу говорять в тому випадку, коли метод точно вимірює те властивість, для виміру якого він призначений. У Як критерії точності можна відзначити наступні:
1) При повторному застосуванні методу до тих же самим випробуваним в одних і тих же умовах через певний інтервал часу результати обох тестувань істотно не різняться між собою.
2) Дії випадкових сторонніх чинників не роблять істотного впливу на результати тестування.
В якості сторонніх факторів можна назвати наступні: емоційний стан і втому, якщо вони не входять до кола досліджуваних характеристик, температура, освітленість приміщення і ін Такі сторонні випадкові фактори ще називають факторами нестабільності вимірювальної процедури.
3) При повторному застосуванні методу до тих же самим випробуваним через певний інтервал часу у змінених умовах результати обох тестувань істотно не різняться між собою. Під зміненими мається на увазі наступні умови: інший експериментатор, стан респондента та ін
Існують різні методи оцінки надійності: ...
